| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-13页 |
| 一、性别差异教育是公平教育的基本要求 | 第7-8页 |
| 二、初中化学教学现实中出现性别差异的问题 | 第8页 |
| 三、国内外关于本课题的研究现状 | 第8-11页 |
| 1. 国外有关化学学习性别差异的研究 | 第9-10页 |
| 2. 国内有关化学学习的性别差异研究现状 | 第10-11页 |
| 四、研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 五、研究的方法 | 第12-13页 |
| 第二章 男女性别差异理论解释 | 第13-18页 |
| 一、化学学习性别差异的理论基础 | 第13页 |
| 1. 认知因素的差异 | 第13页 |
| 2. 非认知因素的差异 | 第13页 |
| 二、男女性别差异的理论分析 | 第13-14页 |
| 1. 心理分析理论 | 第13-14页 |
| 2. 认知发展理论 | 第14页 |
| 3. 性别图式理论 | 第14页 |
| 三、性别差异形成的原因 | 第14-18页 |
| 1. 男女两性大脑、发育、神经活动性等不同 | 第15-16页 |
| 2. 传统文化的影响 | 第16页 |
| 3. 学校教育对性别差异的影响 | 第16-18页 |
| 第三章 初中化学学习性别差异的调查与分析 | 第18-36页 |
| 一、调查对象、调查方法 | 第18页 |
| 1. 调查问卷的设计 | 第18页 |
| 2. 调查对象 | 第18页 |
| 3. 问卷调查实施时间 | 第18页 |
| 二、调查结果与讨论 | 第18-27页 |
| 1. 学生的化学学习成绩调查 | 第18-19页 |
| 2. 学生化学学习兴趣的调查 | 第19-21页 |
| 3. 学生化学学习态度的调查 | 第21-25页 |
| 4. 学生对化学老师的态度调查 | 第25-26页 |
| 5. 初中学生喜欢化学或促使其学化学的原因的性别差异调查分析 | 第26-27页 |
| 6. 初中学生不喜欢化学或促使其不学化学的原因的性别差异调查分析 | 第27页 |
| 三、对于初中学生化学学习基本情况调查表的分析及思考 | 第27-31页 |
| 1. 调查结果的总结 | 第27-28页 |
| 2. 分析调查出现的男女学生化学学习的性别差异原因 | 第28-31页 |
| 四、有针对性的教学策略干预下的教学与传统的教学对比 | 第31-36页 |
| 1. 采取合作性学习的教学干预对化学学习的性别差异影响 | 第31-33页 |
| 2. 采取研究性学习的教学干预对化学学习的性别差异影响 | 第33-35页 |
| 3. 本研究的不足和进一步的研究展望 | 第35-36页 |
| 第四章 弱化初中学生化学学习的性别差异的教学策略 | 第36-38页 |
| 一、培养学习化学主动性和积极性 | 第36页 |
| 二、采用多媒体教学,提高初中男女学生的思维能力 | 第36-37页 |
| 三、进行探究性实验教学,提高动手能力 | 第37页 |
| 四、加强女生逻辑思维能力和抽象思维能力的训练 | 第37-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
