余映潮诵读教学艺术研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| 一、 研究缘起 | 第8-10页 |
| 二、 研究现状 | 第10-17页 |
| 第一章 余映潮诵读教学的设计和实施 | 第17-37页 |
| 第一节 余映潮诵读教学的设计 | 第17-28页 |
| 一、 全面研读教材 | 第17-20页 |
| 二、 明确教学目标 | 第20-21页 |
| 三、 精选教学策略 | 第21-26页 |
| 四、 创新设计角度 | 第26-28页 |
| 第二节 余映潮诵读教学的实施 | 第28-37页 |
| 一、 诵读教学中的训练 | 第29-31页 |
| 二、 诵读教学中的指导 | 第31-34页 |
| 三、 诵读教学中的评价 | 第34-37页 |
| 第二章 余映潮诵读教学课例评析及其特点概述 | 第37-57页 |
| 第一节 余映潮诵读教学课例评析 | 第37-52页 |
| 一、 小说、寓言、童话教学中的诵读 | 第37-40页 |
| 二、 议论文和说明文教学中的诵读 | 第40-43页 |
| 三、 新诗教学中的诵读 | 第43-46页 |
| 四、 散文教学中的诵读 | 第46-48页 |
| 五、 文言诗文教学中的诵读 | 第48-52页 |
| 第二节 余映潮诵读教学艺术的特点 | 第52-57页 |
| 一、 形式新颖创新，激发兴趣 | 第52-53页 |
| 二、 教学思路清晰，优化课堂 | 第53页 |
| 三、 训练活动充分，丰富积累 | 第53-54页 |
| 四、 有效指导评价，提升能力 | 第54-55页 |
| 五、 寓美育于教学，陶冶情操 | 第55-57页 |
| 第三章 余映潮诵读教学艺术的启示 | 第57-66页 |
| 第一节 诵读教学的艺术追求 | 第57-60页 |
| 一、 注重学生的独特体验 | 第57-58页 |
| 二、 以读促学优化课堂 | 第58-59页 |
| 三、 有效的指导和评价 | 第59页 |
| 四、 语感培养与审美教育并行 | 第59-60页 |
| 第二节 诵读教学对教师专业化发展的要求 | 第60-66页 |
| 一、 热爱语文，正确的教学理念是前提 | 第60-61页 |
| 二、 厚积薄发，深厚的专业素养是基础 | 第61-63页 |
| 三、 勇于创新，精益求精的治学态度是保证 | 第63-64页 |
| 四、 广采众长，谦虚谨慎的科研精神是动力 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录：个人实践《将进酒》教学设计及反思 | 第71-76页 |
| 后记 | 第76-77页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第77页 |
