摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-7页 |
目录 | 第7-10页 |
第一章 导论 | 第10-21页 |
一、 研究背景 | 第10-12页 |
(一) 理论背景 | 第10页 |
(二) 现实背景 | 第10-12页 |
二、 研究的目的和意义 | 第12页 |
(一) 研究的目的 | 第12页 |
(二) 研究的意义 | 第12页 |
三、 文献综述 | 第12-17页 |
(一) 国内关于教师专业实践能力提升研究综述 | 第13-15页 |
(二) 国外关于教师专业实践能力提升研究综述 | 第15-17页 |
四、 研究的内容 | 第17-18页 |
五、 研究的方法及创新之处 | 第18-21页 |
(一) 研究方法 | 第18-19页 |
(二) 创新之处 | 第19-21页 |
第二章 旅游管理本科教师专业实践能力提升的基本理论 | 第21-25页 |
一、 旅游管理本科教师专业实践能力的内涵与构成 | 第21-22页 |
(一) 教师专业实践能力的内涵 | 第21-22页 |
(二) 旅游管理教师专业实践能力的构成 | 第22页 |
二、 旅游管理本科教师专业实践能力提升的理论依据 | 第22-25页 |
(一) 教师专业化理论 | 第22-23页 |
(二) 能力本位教育 | 第23-24页 |
(三) 缄默知识理论 | 第24-25页 |
第三章 我国旅游管理本科教师专业实践能力提升的必要性和可行性分析 | 第25-29页 |
一、 旅游管理本科教师专业实践能力提升的必要性 | 第25-26页 |
(一) 教师专业实践能力是学生实践和创新能力的基础 | 第25页 |
(二) 教师专业实践能力是旅游教学的基本出发点 | 第25页 |
(三) 教师专业实践能力是提升教师整体素质的重要载体 | 第25-26页 |
二、 旅游管理本科教师专业实践能力提升的可行性 | 第26-29页 |
(一) 旅游管理专业教育培养目标的要求 | 第26页 |
(二) 教师专业化发展的重要内容 | 第26页 |
(三) 旅游管理专业自身特点的要求 | 第26-27页 |
(四) 现行旅游高等教育改革的必然趋势 | 第27页 |
(五) 旅游管理本科生提高就业能力培养的推动 | 第27-29页 |
第四章 我国旅游管理本科教师专业实践能力现状分析及评价 | 第29-35页 |
一、 我国旅游管理本科教师专业实践能力现状调查分析 | 第29-32页 |
(一) 调查问卷设计与调查样本选择 | 第29-30页 |
(二) 旅游管理本科教师专业实践能力现状调查结果分析 | 第30-32页 |
二、 我国旅游管理本科教师专业实践能力评价 | 第32-35页 |
(一) 教师对专业实践能力的认知偏颇 | 第32-33页 |
(二) 教师的专业实践经历难以适应旅游业发展需要 | 第33页 |
(三) 教师缺少提升自身专业实践能力的环境 | 第33页 |
(四) 教师专业实践能力缺乏权威认证和考评体系 | 第33-34页 |
(五) 教师专业实践能力培养机制尚未建立 | 第34-35页 |
第五章 旅游管理本科教师专业实践能力评价体系构建 | 第35-42页 |
一、 教师专业实践能力评价体系构建的目标及原则 | 第35-36页 |
二、 评价指标选择的依据 | 第36页 |
(一) 文献梳理归纳 | 第36页 |
(二) 初始指标的提出 | 第36页 |
三、 评价指标筛选过程 | 第36-37页 |
(一) 专家意见咨询 | 第36-37页 |
(二) 专家问卷设计 | 第37页 |
四、 评价指标权重的确定 | 第37-40页 |
五、 评价指标体系分析 | 第40-42页 |
第六章 旅游管理本科教师专业实践能力提升的对策建议 | 第42-47页 |
一、 改变教育观念,从思想上提升教师专业实践能力 | 第42-43页 |
二、 构建完善的实践教学体系,从教学上提升教师专业实践能力 | 第43-44页 |
三、 改革教师考评体系,从管理上提升教师专业实践能力 | 第44-45页 |
四、 产学研一体化,从制度上提升教师专业实践能力 | 第45-46页 |
五、 争取政府支持,从基础上提升教师的实践能力 | 第46-47页 |
结论 | 第47-49页 |
一、 主要研究结论 | 第47页 |
二、 研究局限与展望 | 第47-49页 |
参考文献 | 第49-52页 |
附录 1 | 第52-54页 |
附录 2 | 第54-56页 |
附录 3 | 第56-61页 |
个人简历及在校期间研究成果 | 第61-62页 |
致谢 | 第62页 |