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旅游管理本科教师专业实践能力提升研究

摘要第1-5页
Abstract第5-7页
目录第7-10页
第一章 导论第10-21页
 一、 研究背景第10-12页
  (一) 理论背景第10页
  (二) 现实背景第10-12页
 二、 研究的目的和意义第12页
  (一) 研究的目的第12页
  (二) 研究的意义第12页
 三、 文献综述第12-17页
  (一) 国内关于教师专业实践能力提升研究综述第13-15页
  (二) 国外关于教师专业实践能力提升研究综述第15-17页
 四、 研究的内容第17-18页
 五、 研究的方法及创新之处第18-21页
  (一) 研究方法第18-19页
  (二) 创新之处第19-21页
第二章 旅游管理本科教师专业实践能力提升的基本理论第21-25页
 一、 旅游管理本科教师专业实践能力的内涵与构成第21-22页
  (一) 教师专业实践能力的内涵第21-22页
  (二) 旅游管理教师专业实践能力的构成第22页
 二、 旅游管理本科教师专业实践能力提升的理论依据第22-25页
  (一) 教师专业化理论第22-23页
  (二) 能力本位教育第23-24页
  (三) 缄默知识理论第24-25页
第三章 我国旅游管理本科教师专业实践能力提升的必要性和可行性分析第25-29页
 一、 旅游管理本科教师专业实践能力提升的必要性第25-26页
  (一) 教师专业实践能力是学生实践和创新能力的基础第25页
  (二) 教师专业实践能力是旅游教学的基本出发点第25页
  (三) 教师专业实践能力是提升教师整体素质的重要载体第25-26页
 二、 旅游管理本科教师专业实践能力提升的可行性第26-29页
  (一) 旅游管理专业教育培养目标的要求第26页
  (二) 教师专业化发展的重要内容第26页
  (三) 旅游管理专业自身特点的要求第26-27页
  (四) 现行旅游高等教育改革的必然趋势第27页
  (五) 旅游管理本科生提高就业能力培养的推动第27-29页
第四章 我国旅游管理本科教师专业实践能力现状分析及评价第29-35页
 一、 我国旅游管理本科教师专业实践能力现状调查分析第29-32页
  (一) 调查问卷设计与调查样本选择第29-30页
  (二) 旅游管理本科教师专业实践能力现状调查结果分析第30-32页
 二、 我国旅游管理本科教师专业实践能力评价第32-35页
  (一) 教师对专业实践能力的认知偏颇第32-33页
  (二) 教师的专业实践经历难以适应旅游业发展需要第33页
  (三) 教师缺少提升自身专业实践能力的环境第33页
  (四) 教师专业实践能力缺乏权威认证和考评体系第33-34页
  (五) 教师专业实践能力培养机制尚未建立第34-35页
第五章 旅游管理本科教师专业实践能力评价体系构建第35-42页
 一、 教师专业实践能力评价体系构建的目标及原则第35-36页
 二、 评价指标选择的依据第36页
  (一) 文献梳理归纳第36页
  (二) 初始指标的提出第36页
 三、 评价指标筛选过程第36-37页
  (一) 专家意见咨询第36-37页
  (二) 专家问卷设计第37页
 四、 评价指标权重的确定第37-40页
 五、 评价指标体系分析第40-42页
第六章 旅游管理本科教师专业实践能力提升的对策建议第42-47页
 一、 改变教育观念,从思想上提升教师专业实践能力第42-43页
 二、 构建完善的实践教学体系,从教学上提升教师专业实践能力第43-44页
 三、 改革教师考评体系,从管理上提升教师专业实践能力第44-45页
 四、 产学研一体化,从制度上提升教师专业实践能力第45-46页
 五、 争取政府支持,从基础上提升教师的实践能力第46-47页
结论第47-49页
 一、 主要研究结论第47页
 二、 研究局限与展望第47-49页
参考文献第49-52页
附录 1第52-54页
附录 2第54-56页
附录 3第56-61页
个人简历及在校期间研究成果第61-62页
致谢第62页

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