| 目录 | 第1-8页 |
| 表格目录 | 第8-9页 |
| 摘要 | 第9-11页 |
| ABSTRACT | 第11-13页 |
| 第一部分 绪论 | 第13-18页 |
| 一、研究的缘起和研究的目的及意义 | 第13-14页 |
| 二、我国对国外英语母语教材的研究综述 | 第14-15页 |
| 三、研究方法与研究样本分析 | 第15-16页 |
| 四、研究范畴的界定 | 第16-18页 |
| 第二部分 研究的理论基础和 READING WONDERS 教材的编写依据分析 | 第18-32页 |
| 一、研究的理论基础 | 第18-23页 |
| （一）教材编写理论 | 第18页 |
| （二）全语言教学理论 | 第18-20页 |
| （三）自然拼读教学理论 | 第20-22页 |
| （四）平衡式阅读教学理论 | 第22-23页 |
| 二、READING WONDERS 教材的编写依据分析 | 第23-32页 |
| （一）美国《州共同核心课程标准（英语）》颁布的背景 | 第23-24页 |
| （二）《州共同核心课程标准（英语）》分析 | 第24-32页 |
| 第三部分 READING WONDERS 教材的语言知识系统分析 | 第32-54页 |
| 一、语音拼读模块 | 第32-35页 |
| （一）Reading Wonders 教材的语音模块的编写分析 | 第32-35页 |
| （二）语音模块的编写启示 | 第35页 |
| 二、词汇模块 | 第35-40页 |
| （一）Reading Wonders 教材的词汇模块编写分析 | 第35-38页 |
| （二）词汇模块的编写启示 | 第38-40页 |
| 三、语法模块 | 第40-45页 |
| （一） Reading Wonders 教材的语法模块编写分析 | 第40-44页 |
| （二）语法模块的编写启示 | 第44-45页 |
| 四、课文模块 | 第45-54页 |
| （一）Reading Wonders 教材的课文模块编写分析 | 第45-52页 |
| （二）课文模块的编写启示 | 第52-54页 |
| 第四部分 READING WONDERS 教材的语言技能系统分析 | 第54-65页 |
| 一、阅读策略和阅读技能模块 | 第54-60页 |
| （一）Reading wonders 教材的阅读策略和阅读技能模块编写分析 | 第54-60页 |
| （二）阅读模块的编写启示 | 第60页 |
| 二、写作模块 | 第60-65页 |
| （一） Reading Wonders 教材的写作模块编写分析 | 第60-63页 |
| （二）写作模块的编写启示 | 第63-65页 |
| 第五部分 总结、启示与思考 | 第65-68页 |
| 一、总结与启示 | 第65-67页 |
| 二、思考与展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
| 附录 | 第74-89页 |
| 附录表 A：READING WONDERS 教材的各年级语法项目表 | 第74-85页 |
| 附录表 B：READING WONDERS 教材的周单元整体设计图片展示（以四年级第一单元第一周单元为例） | 第85-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
