| ABSTRACT | 第1-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-14页 |
| ·Purpose and Significance of the Study | 第10-11页 |
| ·Method of the Study | 第11-13页 |
| ·Organization of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-22页 |
| ·Discourse Markers | 第14-16页 |
| ·Definition of Discourse Markers | 第14-15页 |
| ·Classifications of Discourse Markers | 第15页 |
| ·Functions of Discourse Markers | 第15-16页 |
| ·Previous Studies of Discourse Markers abroad | 第16-20页 |
| ·Previous Studies of Discourse Markers at Home | 第20-22页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第22-28页 |
| ·Relevance Theory | 第22-25页 |
| ·Definition of Relevance | 第23-24页 |
| ·Ostensive-inferential Communication | 第24-25页 |
| ·Context | 第25页 |
| ·Relevance Theory and Discourse Markers | 第25-28页 |
| Chapter Four The Pragmatic Functions of So | 第28-59页 |
| ·Identification of Discourse Marker So | 第28-32页 |
| ·The Syntactic Study of Discourse Marker So | 第32-35页 |
| ·Pragmatic Functions of Discourse Marker So | 第35-59页 |
| ·So as a Transition Marker | 第35-41页 |
| ·So as a Turn-taking Marker | 第41-43页 |
| ·So as an Inference Marker | 第43-45页 |
| ·So as an Emotion Marker | 第45-53页 |
| ·So as a Mitigation Marker | 第53-54页 |
| ·So as a Contemplation Marker | 第54-59页 |
| Chapter Five Conclusion | 第59-63页 |
| ·Major Findings | 第59-60页 |
| ·Implications for English Teaching and Learning | 第60-61页 |
| ·Implications for English Teaching | 第60-61页 |
| ·Implications for English Learning | 第61页 |
| ·Limitations of the Study | 第61-62页 |
| ·Suggestions for Further Study | 第62-63页 |
| References | 第63-66页 |
| Acknowledgements | 第66页 |
