| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究的目的与意义 | 第9-11页 |
| ·相关概念界定 | 第11-14页 |
| ·真实性评价的内涵 | 第11-12页 |
| ·真实性评价的理论基础 | 第12-14页 |
| ·文献综述 | 第14-15页 |
| ·研究的方法和过程 | 第15-17页 |
| 第二章 真实性评价在高职英语视听说课程教学中的应用背景 | 第17-25页 |
| ·高职英语视听说课程教学的特点及评价现状 | 第17-22页 |
| ·高职英语视听说课程教学的特点 | 第17-18页 |
| ·高职英语视听说课程教学的评价现状 | 第18-21页 |
| ·现行高职英语视听说课程教学评价的弊端 | 第21-22页 |
| ·真实性评价与高职英语视听说课程教学评价的耦合性 | 第22-25页 |
| ·评价理念的耦合性 | 第22-23页 |
| ·评价内容的耦合性 | 第23-24页 |
| ·评价过程的耦合性 | 第24-25页 |
| 第三章 真实性评价在高职英语视听说课程教学中的应用实践 | 第25-43页 |
| ·实施评价的准备 | 第25-30页 |
| ·评价标准的确定 | 第25-28页 |
| ·评价任务的选定 | 第28-29页 |
| ·评价主体的选择 | 第29-30页 |
| ·评价的操作模式 | 第30-34页 |
| ·表现性评价 | 第30-31页 |
| ·档案袋评价 | 第31-33页 |
| ·观察性评价 | 第33-34页 |
| ·评价量规的建立 | 第34-38页 |
| ·学生个人测试记录 | 第34-35页 |
| ·学生课堂表现记录 | 第35-36页 |
| ·学生真实任务完成记录 | 第36-37页 |
| ·高职英语视听说课程综合实训项目记录 | 第37页 |
| ·教师对学生真实评价的量化 | 第37-38页 |
| ·基于真实性评价的高职英语视听说课程综合实训案例 | 第38-43页 |
| ·综合实训的重要性 | 第38页 |
| ·综合实训模式 | 第38-39页 |
| ·综合实训案例分析 | 第39-43页 |
| 第四章 真实性评价在高职英语视听说课程教学中的应用效果 | 第43-51页 |
| ·学生对评价的态度分析 | 第44-47页 |
| ·实验前后问卷调查分析对比 | 第44-45页 |
| ·实验后学生反馈意见分析 | 第45-47页 |
| ·学生测试结果分析 | 第47-51页 |
| ·实验前测试成绩分析 | 第47-48页 |
| ·实验后测试成绩分析 | 第48-51页 |
| 第五章 结论 | 第51-55页 |
| ·研究的结论 | 第51页 |
| ·研究的发现与启示 | 第51-52页 |
| ·对本研究的反思 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 附录 A | 第59-60页 |
| 附录 B | 第60-61页 |
| 附录 C | 第61-63页 |
| 附录 D | 第63-64页 |
| 附录 E | 第64-65页 |
