| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 一. 高中语文课程与信息技术整合的利与弊 | 第10-12页 |
| 二. 语文教学任务和语文教学方式的选择 | 第12-14页 |
| 第二章 多媒体对高中语文教学产生的影响和作用探讨 | 第14-39页 |
| 一. 影像作品和文本之间的关系 | 第14-20页 |
| 1. 借助形象的影视作品实现对抽象文字的阅读理解 | 第14-19页 |
| 2. 文本在语文课堂教学中的意义和价值 | 第19-20页 |
| 二. 艺术图片对学生学习语文的作用 | 第20-22页 |
| 1. 艺术图片可以作文抽象文学形象的补偿 | 第20-22页 |
| 2. 艺术图片拉近学生和生活的距离,丰富学生的生活 | 第22页 |
| 三. 影像资料激发学生的阅读兴趣,是学生阅读的增长点 | 第22-24页 |
| 四. 影像资料可以帮助学生梳理人物、情节 | 第24-25页 |
| 五. 影像资料对培养学生语文学习的多种能力的作用 | 第25-39页 |
| 1. 影像资料提高学生的感知力 | 第25-27页 |
| 2. 影像资料培养学生观察力及鉴赏美的能力 | 第27-29页 |
| 3. 影像资料培养学生的想象力和表达能力 | 第29-34页 |
| 4. 影像资料丰富学生写作的篮子,提高学生的写作能力 | 第34-38页 |
| 5. 影像资料使学生能够聆听校外声音、丰富内心世界 | 第38-39页 |
| 第三章 多媒体的运用应该注意的原则 | 第39-41页 |
| 1. 要坚持适度性原则 | 第39页 |
| 2. 要坚持信度和效度原则 | 第39-40页 |
| 3. 要坚持可控制性原则 | 第40页 |
| 4. 要坚持互动性原则 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
