促进城乡教师资源均衡发展的策略研究--基于绵阳市城乡小学教师的调查与分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一部分 导论 | 第9-18页 |
| 一、研究背景、目的与意义 | 第9-11页 |
| (一） 研究背景 | 第9-10页 |
| (二） 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究综述 | 第11-15页 |
| (一） 国内研究现状 | 第11-14页 |
| (二） 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 三、研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 四、相关概念界定 | 第16-18页 |
| (一） 教师资源 | 第16页 |
| (二） 教师资源均衡 | 第16-17页 |
| (三） 城乡教师资源均衡 | 第17-18页 |
| 第二部分 绵阳市城乡小学教师资源配置现状 | 第18-28页 |
| 一、城乡小学师生比状况 | 第19-20页 |
| 二、城乡小学教师学历、职称状况 | 第20-21页 |
| 三、城乡小学教师专业技能状况 | 第21-22页 |
| 四、城乡小学教师培训状况 | 第22-24页 |
| 五、城乡小学教师交流状况 | 第24-25页 |
| 六、城乡小学教师流失状况 | 第25-28页 |
| 第三部分 绵阳市城乡小学教师资源失衡的原因探析 | 第28-39页 |
| 一、社会环境因素 | 第28-36页 |
| (一） 经济因素 | 第28-30页 |
| (二） 政治因素 | 第30-33页 |
| (三） 文化因素 | 第33-36页 |
| 二、教师个人因素 | 第36-39页 |
| (一） 客观环境不利 | 第36-37页 |
| (二） 趋向优质发展 | 第37页 |
| (三） 追求安稳现状 | 第37-39页 |
| 第四部分 促进城乡教师资源均衡发展的主要策略 | 第39-51页 |
| 一、发挥政府主导作用 | 第39-43页 |
| (一） 做好政策导向 | 第39-40页 |
| (二） 加大教育投入 | 第40-42页 |
| (三） 惠及农村教师 | 第42-43页 |
| 二、做好学校落实作用 | 第43-46页 |
| (一） 完善制度管理 | 第43-44页 |
| (二） 加大培训力度 | 第44-45页 |
| (三） 创建流动机制 | 第45-46页 |
| 三、增强教师资源作用 | 第46-48页 |
| (一） 外修专业技能 | 第46-47页 |
| (二） 内修精神境界 | 第47-48页 |
| 四、推进各方监督作用 | 第48-51页 |
| (一） 各级政府与学校 | 第48-49页 |
| (二） 学生与家长 | 第49-50页 |
| (三） 社会与媒体 | 第50-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
