农村小学英语词汇像似性教学的实证研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 一、 国内早期像似性研究 | 第9页 |
| 二、 国内近十多年像似性研究的特点 | 第9-10页 |
| 三、 国外语言像似性研究 | 第10页 |
| 第二节 研究问题和研究方法 | 第10-11页 |
| 第三节 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 一、 研究目的 | 第11页 |
| 二、 研究意义 | 第11-12页 |
| 第四节 论文结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-21页 |
| 第一节 小学英语单词教学 | 第13-15页 |
| 一、 小学英语单词教学现状 | 第13-14页 |
| 二、 小学英语单词教学方法 | 第14-15页 |
| 第二节 像似性理论简介 | 第15-16页 |
| 第三节 像似性的体现 | 第16-18页 |
| 一、 词汇语音像似性 | 第16页 |
| 二、 词汇词形像似性 | 第16-17页 |
| 三、 数量像似性 | 第17-18页 |
| 四、 顺序像似性 | 第18页 |
| 五、 类比像似性 | 第18页 |
| 第四节 像似性与英语词汇教学 | 第18-21页 |
| 一、 语音像似性与英语词汇教学 | 第19页 |
| 二、 词形像似性与英语词汇教学 | 第19页 |
| 三、 数量像似性与英语词汇教学 | 第19-20页 |
| 四、 顺序像似性与英语词汇教学 | 第20页 |
| 五、 词素像似性与英语词汇教学 | 第20-21页 |
| 第三章 实证研究 | 第21-25页 |
| 第一节 研究的问题 | 第21页 |
| 第二节 实验对象 | 第21-22页 |
| 第三节 实验工具和方法 | 第22页 |
| 第四节 实验设计与实施 | 第22-23页 |
| 一、 前测 | 第22页 |
| 二、 教学实施 | 第22-23页 |
| 三、 后测 | 第23页 |
| 第五节 实验数据的收集与处理 | 第23-24页 |
| 第六节 调查问卷 | 第24页 |
| 第七节 访谈 | 第24-25页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第25-31页 |
| 第一节 实验班和控制班测试成绩的对比分析 | 第25页 |
| 第二节 调查问卷的结果 | 第25-28页 |
| 第三节 访谈的结果 | 第28-31页 |
| 第五章 结论 | 第31-33页 |
| 第一节 本研究的成果 | 第31-32页 |
| 第二节 像似性教学法的启示 | 第32页 |
| 第三节 本研究的不足之处 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-37页 |
| 附录 1 前测试题 | 第37-41页 |
| 附录 2 后测试题 | 第41-45页 |
| 附录 3 小学英语单词像似性教学的调查问卷 | 第45-47页 |
| 附录 4 访谈提纲 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
