| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-17页 |
| ·理论基础 | 第13-14页 |
| ·迁移理论 | 第13页 |
| ·对比分析理论 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-17页 |
| ·关于英语主谓结构与汉语主题结构的比较的历史发展 | 第14-15页 |
| ·英语主谓结构与汉语主题结构比较研究的现状和在高中实施的意义 | 第15-17页 |
| 第三章 英语主谓结构与汉语主题结构的比较 | 第17-27页 |
| ·主语与主题的区别与联系 | 第17-18页 |
| ·主谓结构与主题结构的宏观比较 | 第18-19页 |
| ·主谓结构与主题结构的微观比较 | 第19-23页 |
| ·英语主语的分类、特征及主语与谓语的关系 | 第19-20页 |
| ·汉语主题的成分、特征及主题和述题的关系 | 第20-23页 |
| ·高中生英语写作中汉语主题结构负迁移现象 | 第23-27页 |
| ·主题成分的负迁移 | 第23-25页 |
| ·主题-述题关系的负迁移 | 第25-27页 |
| 第四章 英语主谓结构与汉语主题结构在高中英语写作教学中的实验性研究 | 第27-37页 |
| ·实验目的 | 第27页 |
| ·实验对象 | 第27页 |
| ·实验时间 | 第27-28页 |
| ·实验工具 | 第28页 |
| ·实验步骤 | 第28-33页 |
| ·英语主谓结构与汉语主题结构的比较意识的培养 | 第28页 |
| ·英语主谓结构及汉语主题结构在高中英语写作教学中的运用 | 第28-32页 |
| ·控制班的教法 | 第32-33页 |
| ·实验数据统计与结果分析 | 第33-37页 |
| ·成绩前测分析 | 第33-34页 |
| ·成绩后测分析 | 第34-37页 |
| 第五章 结论 | 第37-39页 |
| ·本研究的结果 | 第37页 |
| ·研究结果对教学的启示 | 第37-39页 |
| ·转变观念 | 第37-38页 |
| ·研究展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 1 | 第41-43页 |
| 附录 2 | 第43-46页 |
| 附录 3 | 第46-48页 |
| 附录 4 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
