| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| 第一章 整本书、长篇小说节选与当前中学语文教学的关系 | 第17-24页 |
| 第一节 读“整本的书”理念与其现实意义 | 第17-19页 |
| 一、 叶圣陶与读“整本的书”理念的提出 | 第17-18页 |
| 二、 读“整本的书”与当前中学语文阅读教学现状 | 第18-19页 |
| 第二节 长篇小说节选与整本书的关系 | 第19-22页 |
| 一、 节选文与整本书的阅读价值的差异 | 第19-20页 |
| 二、 把长篇小说片断选入语文教材的依据 | 第20-22页 |
| 第三节 中学生对长篇小说阅读的接受情况 | 第22-24页 |
| 第二章 长篇小说节选在中学语文教学上存在的误区 | 第24-29页 |
| 第一节 沪教版语文教材编写方面存在的不足之处 | 第24-25页 |
| 一、 长篇小说阅读单元安排的时段欠妥 | 第24页 |
| 二、 篇目组合随意性大 | 第24-25页 |
| 第二节 教师方面存在的问题 | 第25-29页 |
| 一、 教师自身的专业素养有待加强 | 第25-26页 |
| 二、 教学方法中存在的问题 | 第26-29页 |
| 第三章 长篇小说节选教学研究 | 第29-46页 |
| 第一节 长篇小说节选教学内容与方法 | 第29-39页 |
| 一、 探寻情节发展的因果 | 第30-34页 |
| 二、 充分挖掘人物形象的特点 | 第34-36页 |
| 三、 感受叙述语言的内涵 | 第36-39页 |
| 第二节 阅读兴趣的激发 | 第39-42页 |
| 一、 利用流行元素 | 第39-40页 |
| 二、 设置带有悬念的问题 | 第40-41页 |
| 三、 让学生尝试当“编辑” | 第41-42页 |
| 第三节 “整本的书”阅读效果的评估方法 | 第42-46页 |
| 结语 | 第46-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附 1：沪教版语文教材长篇小说节选课文篇目及所在单元 | 第52-53页 |
| 附 2：初中学生小说阅读情况调查问卷 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |