基于支架式教学设计理论的初中化学学习单设计模型的建构
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 研究的缘起 | 第10-12页 |
| ·课程改革的需要 | 第10-11页 |
| ·建构主义支架式教学的需要 | 第11页 |
| ·学生学习的需求 | 第11-12页 |
| 第2章 研究的内容和研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究的内容 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| 第3章 文献综述 | 第13-19页 |
| ·核心概念界定 | 第13-16页 |
| ·建构主义 | 第13-14页 |
| ·支架式教学 | 第14-15页 |
| ·学习单 | 第15-16页 |
| ·关于支架式教育的研究与启示 | 第16页 |
| ·关于学习单设计的研究 | 第16-19页 |
| 第4章 研究方法 | 第19-22页 |
| ·研究方法概述 | 第19-20页 |
| ·具体研究过程 | 第20-22页 |
| 第5章 基于支架式学习理论的学习单设计模型的开发 | 第22-48页 |
| ·经验归纳和概括形成学习单设计模型 | 第22-29页 |
| ·调查方法 | 第22-26页 |
| ·学习单设计模型初步建立 | 第26-29页 |
| ·运用支架式教学理论对模型进行修正 | 第29-48页 |
| ·运用支架式教学理论修正设计模型 | 第29-38页 |
| ·课前活动部分的设计建议 | 第38-41页 |
| ·课堂活动部分的设计建议 | 第41-45页 |
| ·课后活动部分的设计建议 | 第45-47页 |
| ·学习单整合 | 第47-48页 |
| 第6章 学习单设计模型的实践 | 第48-60页 |
| ·课堂利用学习单教学的要求 | 第48-49页 |
| ·对教师的要求 | 第48页 |
| ·对学生的要求 | 第48-49页 |
| ·对学校的要求 | 第49页 |
| ·学习单的发放与使用 | 第49-50页 |
| ·实验设计 | 第50页 |
| ·实验结果分析 | 第50-58页 |
| ·学习单的不足与改进 | 第58-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
