普通民办学校学生化学学习动机调查研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 一、课题的提出 | 第11-17页 |
| (一) 课题研究的背景 | 第11-14页 |
| 1. 民办学校的特殊性 | 第11-13页 |
| 2. 民办学校学生的学习状况 | 第13-14页 |
| (二) 化学学习动机的研究现状 | 第14-16页 |
| 1. 国内的有关研究 | 第14-15页 |
| 2. 国外的有关研究 | 第15-16页 |
| (三) 研究内容与研究假设 | 第16-17页 |
| 1. 研究内容 | 第16页 |
| 2. 研究假设 | 第16-17页 |
| 二、研究的理论基础 | 第17-24页 |
| (一) 本课题研究的相关概念 | 第17-20页 |
| 1. 民办学校 | 第17页 |
| 2. 公办学校 | 第17-18页 |
| 3. 学习动机 | 第18-20页 |
| (二) 本课题研究的相关理论 | 第20-24页 |
| 1. 强化理论 | 第20页 |
| 2. 需要层次理论 | 第20-21页 |
| 3. 归因理论 | 第21-22页 |
| 4. 自我效能感理论 | 第22-23页 |
| 5. 成就动机理论 | 第23-24页 |
| 三、化学学习动机的调查与分析 | 第24-49页 |
| (一) 问卷的编制与构成 | 第24-27页 |
| 1. 问卷的编制 | 第24-26页 |
| 2. 问卷的构成 | 第26-27页 |
| (二) 正式问卷的实施 | 第27-28页 |
| 1. 样本选择 | 第27页 |
| 2. 问卷施测 | 第27页 |
| 3. 问卷收集 | 第27页 |
| 4. 分析工具 | 第27-28页 |
| (三) 问卷统计与分析 | 第28-43页 |
| 1. 学习动机部分 | 第28-33页 |
| 2. 学习环境部分 | 第33-36页 |
| 3. 师生关系部分 | 第36-38页 |
| 4. 归因部分 | 第38-40页 |
| 5. 学习方法部分 | 第40-43页 |
| (四) 访谈调查 | 第43-49页 |
| 1. 学生访谈 | 第43-46页 |
| 2. 家长访谈 | 第46-48页 |
| 3. 教师访谈 | 第48-49页 |
| 四、激发学生化学学习动机的策略研究 | 第49-55页 |
| (一) 学生的教育管理 | 第49-51页 |
| 1. 学校工作方面 | 第49页 |
| 2. 家庭教育方面 | 第49-50页 |
| 3. 家校合作方面 | 第50-51页 |
| (二) 化学教学工作 | 第51-55页 |
| 1. 精心准备教学，启迪学生思维 | 第51-52页 |
| 2. 强化学习动机，引导学生进步 | 第52-53页 |
| 3. 正确指导归因，提升学生认识 | 第53-54页 |
| 4. 传授学习方法，适应学生需求 | 第54-55页 |
| 五、教学效果的研究分析 | 第55-70页 |
| (一) 教学案例分析 | 第55-65页 |
| (二) 学生成绩分析 | 第65-67页 |
| (三) 化学学习动机分析 | 第67-70页 |
| 1. 认知内驱力 | 第67-68页 |
| 2. 自我提高内驱力 | 第68-69页 |
| 3. 附属内驱力 | 第69-70页 |
| 六、研究结论与反思 | 第70-72页 |
| (一) 研究结论 | 第70-71页 |
| (二) 反思 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 附录 | 第77-80页 |
