| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·生物学教材概念界定 | 第10-12页 |
| ·教材与生物教材 | 第10-11页 |
| ·中学生物教材知识体系 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状综述 | 第12页 |
| ·国内中学生物教材比较概况 | 第12页 |
| ·与国外中学生物教材比较概况 | 第12页 |
| ·研究目标和意义 | 第12-13页 |
| ·研究目标 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献法 | 第13页 |
| ·分析比较法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13页 |
| ·SPSS数据处理法 | 第13-14页 |
| ·研究的主要思路 | 第14页 |
| ·研究基础 | 第14-16页 |
| 2 课题研究的理论基础及教材分析依据 | 第16-20页 |
| ·课题研究的理论基础 | 第16-18页 |
| ·生物教育学 | 第16页 |
| ·生物科学 | 第16页 |
| ·逻辑学 | 第16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·多元智能理论 | 第17页 |
| ·发现教学理论 | 第17-18页 |
| ·教材分析、评价的依据 | 第18-20页 |
| ·教材分析的依据 | 第18页 |
| ·教材评价的依据 | 第18-20页 |
| 3 人教版初中生物教材的指导思想、生物课程标准 | 第20-23页 |
| ·我国初中生物学教科书编写的指导思想 | 第20页 |
| ·我国的中学生物学教材发展及课程标准 | 第20页 |
| ·2011 年版义务教育生物学课程标准 | 第20-23页 |
| ·课程标准基本理念 | 第21页 |
| ·课程标准构建的新课程体系 | 第21-23页 |
| 4 初中人教版七年级生物学上册两个版本比较分析 | 第23-35页 |
| ·教材知识体系的比较 | 第23-27页 |
| ·教材章节结构的比较 | 第23-24页 |
| ·教材目录的比较 | 第24-27页 |
| ·教材能力体系的比较 | 第27-33页 |
| ·“观察与思考”的比较 | 第28-29页 |
| ·“资料分析”的比较 | 第29-30页 |
| ·“技能训练”的比较 | 第30页 |
| ·“探究”的比较 | 第30-32页 |
| ·“实验”的比较 | 第32-33页 |
| ·教材插图的比较 | 第33页 |
| ·改版后教材的优势 | 第33-35页 |
| 5 2001年版本教材与2012年版本教材对比的问卷调查及分析 | 第35-48页 |
| ·以学生为调查对象的问卷调查 | 第35-41页 |
| ·以教师为调查对象的问卷调查 | 第41-48页 |
| 6 本课题研究的结果及展望 | 第48-51页 |
| ·本课题研究的结果 | 第48页 |
| ·对教学实施过程中的建议 | 第48-50页 |
| ·对教材编写的建议 | 第50-51页 |
| 附录1 | 第51-53页 |
| 附录2 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |