| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| ·小组合作模式的社会背景追溯 | 第7-8页 |
| ·小组合作学习模式的理论基础 | 第8-10页 |
| ·建构主义学习理论 | 第8页 |
| ·群体动力理论 | 第8-9页 |
| ·最近发展区理论 | 第9页 |
| ·认知精致理论(Cognitive elaboration theory) | 第9-10页 |
| ·动机理论 | 第10页 |
| ·小组合作学习模式在初中美术教学中的必要性研究 | 第10-13页 |
| 第二章 新课程背景下对小组合作学习模式的初步认识 | 第13-19页 |
| ·小组合作学习模式的含义 | 第13-14页 |
| ·新课程标准下小组合作学习模式的基本理念 | 第14-16页 |
| ·异质小组合作学习的合理分配 | 第14页 |
| ·重点突出生生互动合作的潜在价值 | 第14-15页 |
| ·强调小组互动合作学习中教师的引导作用 | 第15页 |
| ·合理的评价体制 | 第15页 |
| ·注重师师交流的前导性 | 第15-16页 |
| ·小组合作学习模式与新课程改革 | 第16-19页 |
| 第三章 小组合作学习模式与初中美术教学的有机整合 | 第19-29页 |
| ·小组合作学习模式在初中美术课堂中的运用 | 第19-26页 |
| ·小组合作学习模式在初中美术造型课中的运用 | 第20-21页 |
| ·小组合作学习模式在初中美术手工设计课中的运用 | 第21-23页 |
| ·小组合作学习模式在初中美术欣赏课中的运用 | 第23-25页 |
| ·小组合作学习模式在初中美术课外活动中的运用 | 第25-26页 |
| ·小组合作学习模式在美术教学中和其他学习模式的结合 | 第26-29页 |
| ·小组合作学习模式与网络学习的结合 | 第26-27页 |
| ·小组合作学习模式与研究性学习的结合 | 第27-29页 |
| 第四章 美术课堂中实施小组合作学习模式的成效研究 | 第29-35页 |
| ·美术课堂中实施小组合作学习模式的成效评估 | 第29-31页 |
| ·对学生综合素质发展状况的评估 | 第29-30页 |
| ·对老师教学观念的启发评估 | 第30-31页 |
| ·初中美术教学课堂上实施小组合作学习模式应注意的问题 | 第31-35页 |
| ·合作学习中学生的学习任务与学习动机 | 第31-32页 |
| ·对学生创新思考能力的引导 | 第32-33页 |
| ·教师对自我正确的角色认识 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-41页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第41页 |
