| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、绪论 | 第7-18页 |
| (一) 研究缘起 | 第7-9页 |
| 1. 初中教师研究课堂教学是我国深化课程改革的重要举措 | 第7页 |
| 2. 教师研究课堂教学是实现“教师即研究者”和提升教师专业判断力的根本途径 | 第7-8页 |
| 3. 教师研究课堂教学是解决教学实践问题的有效手段 | 第8-9页 |
| (二) 初中教师研究课堂教学的现状 | 第9-17页 |
| 1. 关于初中教师研究课堂教学的内容 | 第10-12页 |
| 2. 关于初中教师研究课堂教学的研究方法 | 第12-16页 |
| 3. 初中教师研究课堂教学的内容和方法进展的评论 | 第16-17页 |
| (三) 研究意义 | 第17-18页 |
| 1. 理论意义 | 第17页 |
| 2. 实践意义 | 第17-18页 |
| 二、研究设计与实施 | 第18-24页 |
| (一) 概念界定 | 第18-19页 |
| 1. 教师研究 | 第18-19页 |
| 2. 初中教师研究课堂教学 | 第19页 |
| (二) 研究问题 | 第19页 |
| (三) 研究方法 | 第19-21页 |
| 1. 选择个案研究方法的理由 | 第19-20页 |
| 2. 选择浙江省T市L中学的A老师和B老师为个案的理由 | 第20页 |
| 3. 资料的获取方法 | 第20-21页 |
| (四) 研究资料的收集与分析 | 第21-24页 |
| 1. 资料收集过程 | 第21-22页 |
| 2. 资料的整理 | 第22页 |
| 3. 资料的验证 | 第22-24页 |
| 三、初中教师研究课堂教学的个案描述 | 第24-42页 |
| (一) 初中教师研究课堂教学的内容 | 第24-35页 |
| 1. A老师研究课堂教学的内容 | 第24-32页 |
| 2. B老师研究课堂教学的内容 | 第32-35页 |
| (二) 初中教师研究课堂教学的方法 | 第35-42页 |
| 1. A老师：基于磨课和教学日记的课堂教学研究 | 第35-39页 |
| 2. B老师：基于多种方式的课堂教学研究 | 第39-42页 |
| 四、初中教师课堂教学研究的结论和建议 | 第42-55页 |
| (一) 初中教师研究课堂教学的研究结论 | 第42-48页 |
| 1. 初中教师研究课堂教学的内容 | 第42-44页 |
| 2. 多样的课堂教学研究方法 | 第44-48页 |
| (二) 初中教师研究课堂教学的建议 | 第48-55页 |
| 1. 课堂教学研究的内容层面 | 第48-50页 |
| 2. 课堂教学研究的方法层面 | 第50-55页 |
| 附录：访谈提纲 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
