| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1.引言 | 第8-10页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究思路 | 第9页 |
| ·语料来源 | 第9-10页 |
| 2.相关研究述评 | 第10-14页 |
| 3.偏误语料的呈现与分析 | 第14-16页 |
| ·应该使用“去”而使用“来”的 | 第14-15页 |
| ·应该使用“来”而使用“去”的 | 第15-16页 |
| 4.基于教学角度对“来/去”立足点的分类 | 第16-23页 |
| ·说话者在事件中 | 第17-21页 |
| ·说话者不在事件中 | 第21-23页 |
| 5.“来/去”立足点的教学策略 | 第23-25页 |
| ·运用情景法来渗透概念 | 第23-24页 |
| ·根据课型来安排“来/去”的教学 | 第24-25页 |
| 6.本文的创新与不足 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 作者简介 | 第28-29页 |
| 后记 | 第29页 |