| 前言 | 第1-7页 |
| 第一章 人力资源开发的理论基础 | 第7-11页 |
| 第一节 舒尔茨人力资本理论 | 第7-9页 |
| 一、 人力资本与物质资本 | 第7页 |
| 二、 人力资本对经济增长起着十分重要的作用 | 第7页 |
| 三、 人力资本投资的内涵 | 第7-8页 |
| 四、 人力资本投资的主要途径 | 第8-9页 |
| 第二节 教育经济学理论 | 第9-11页 |
| 一、 教育对经济发展的作用 | 第9页 |
| 二、 教育市场论 | 第9-10页 |
| 三、 教育与经济发展的关系 | 第10-11页 |
| 第二章 我国人力资源开发面临的挑战 | 第11-29页 |
| 第一节 人力资源开发的重要性 | 第11-14页 |
| 一、 人力资源开发是人类精神文明建设的基石 | 第11-12页 |
| 二、 人力资源开发是提高人类人力资本的主要途径 | 第12页 |
| 三、 知识经济中人力资源成为经济增长的关键 | 第12-13页 |
| 四、 人力资源开发成为我国完善市场经济建设的必然选择 | 第13页 |
| 五、 人力资源开发是可持续发展的前提条件 | 第13-14页 |
| 第二节 “科教兴国”与人力资源开发 | 第14-16页 |
| 一、 教育是人力资源开发的根本途径 | 第14-15页 |
| 二、 “科教兴国”是人力资源开发的关键 | 第15-16页 |
| 第三节 我国人力资源开发与教育的现状 | 第16-29页 |
| 一、 人力资源数量与质量不均衡 | 第16-18页 |
| 二、 人力资源结构不合理 | 第18-19页 |
| 三、 人力资源开发的教育手段不力 | 第19-29页 |
| 第三章 国外若干国家人力资源开发及教育对策 | 第29-40页 |
| 第一节 正规教育对策的比较分析 | 第29-34页 |
| 一、 新加坡的正规教育对策 | 第29-31页 |
| 二、 日本的正规教育对策 | 第31-34页 |
| 第二节 职业教育与成人教育的比较分析 | 第34-40页 |
| 一、 美国成人教育及职业培训对策 | 第34-37页 |
| 二、 德国的职业教育与培训对策 | 第37-40页 |
| 第四章 我国人力资源开发及教育对策分析 | 第40-62页 |
| 第一节 教育改革与“科教兴国” | 第40-42页 |
| 一、 教育改革要适应市场经济建设的需要 | 第40页 |
| 二、 “科教兴国”的前提基础是教育改革 | 第40-42页 |
| 第二节 教育及教育投资观念的转变 | 第42-44页 |
| 一、 教育观念的转变 | 第42-43页 |
| 二、 教育投资观念的树立 | 第43页 |
| 三、 教育投资多渠道化 | 第43-44页 |
| 第三节 完善正规教育的对策 | 第44-54页 |
| 一、 基础教育对策的完善 | 第44-47页 |
| 二、 中等教育对策的完善 | 第47-49页 |
| 三、 高等教育对策的完善 | 第49-54页 |
| 第四节 完善职业教育与成人教育的对策 | 第54-62页 |
| 一、 完善职业教育体系，强化职前教育成效 | 第55页 |
| 二、 在职培训的对策 | 第55-57页 |
| 三、 成人教育的对策 | 第57-62页 |
| 主要参考文献 | 第62-65页 |
| 后记 | 第65页 |