文化适应模式与汉语作为第二语言习得效果的相关研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 插图清单 | 第10-11页 |
| 附表清单 | 第11-12页 |
| 1 绪论 | 第12-16页 |
| ·本研究的背景 | 第12-13页 |
| ·本文研究的问题 | 第13-15页 |
| ·本研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| 2 相关的研究理论 | 第16-33页 |
| ·Schumann的"文化适应模式"假说 | 第16-20页 |
| ·语言/文化休克与第二语言习得的关系 | 第20-25页 |
| ·语言休克 | 第22-23页 |
| ·文化休克 | 第23-25页 |
| ·学习动机 | 第25-27页 |
| ·态度与第二语言习得的关系 | 第27-29页 |
| ·社会优势(Social Dominance) | 第29-32页 |
| ·小结 | 第32-33页 |
| 3 研究方法 | 第33-39页 |
| ·研究目的 | 第33页 |
| ·研究的问题 | 第33页 |
| ·研究假设 | 第33页 |
| ·调查与测量方法 | 第33-38页 |
| ·调查对象 | 第34-35页 |
| ·调查样本情况 | 第35页 |
| ·实验材料 | 第35-37页 |
| ·实验设计 | 第37页 |
| ·数据处理 | 第37-38页 |
| ·实验资料的说明 | 第38-39页 |
| 4 调查结果与分析 | 第39-54页 |
| ·三组被试的社会距离差异情况 | 第39-42页 |
| ·三组被试的单因素方差分析 | 第39-41页 |
| ·分析讨论 | 第41-42页 |
| ·三组被试的心理距离差异情况 | 第42-47页 |
| ·三组被试的单因素方差分析 | 第42-45页 |
| ·分析讨论 | 第45-47页 |
| ·社会距离和测试成绩的相关情况 | 第47-50页 |
| ·三组被试的社会距离和测试成绩的相关情况 | 第47-49页 |
| ·分析讨论 | 第49-50页 |
| ·心理距离和测试成绩的相关情况 | 第50-54页 |
| ·三组被试的心理距离和测试成绩的相关情况 | 第50-52页 |
| ·分析讨论 | 第52-54页 |
| 5 结论 | 第54-59页 |
| ·研究结论 | 第54页 |
| ·结论的讨论 | 第54-56页 |
| ·对教学的意义 | 第56-57页 |
| ·这次研究工作的反思 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-66页 |
| 附录清单 | 第66-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第89-90页 |
