高职学前教育专业钢琴教学发展探析
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一部分 总论 | 第10-12页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究内容及意义 | 第11-12页 |
| 三、研究方法及对象 | 第12页 |
| 第二部分 学前教育专业钢琴教学的现状和存在问题 | 第12-14页 |
| 一、教学现状 | 第12-13页 |
| 二、存在问题 | 第13-14页 |
| (一) 学习方面 | 第13-14页 |
| (二) 教学方面 | 第14页 |
| 第三部分 学前教育专业钢琴教学问题成因分析 | 第14-17页 |
| 一、成长特点 | 第14-15页 |
| 二、生源质量 | 第15页 |
| 三、环境因素 | 第15-16页 |
| 四、教学因素 | 第16页 |
| 五、价值因素 | 第16-17页 |
| 第四部分 学前教育专业钢琴教学改革发展对策 | 第17-28页 |
| 一、准确定位,明确学前教育专业钢琴教学目标 | 第17页 |
| 二、因材施教,科学设置学前教育专业钢琴教学大纲 | 第17-18页 |
| 三、突出特色,完善学前教育专业钢琴教学形式 | 第18-20页 |
| 四、立足长远,提高学前教育专业生源质量 | 第20页 |
| 五、兼收并蓄,不断丰富学前教育专业钢琴教学教材 | 第20-22页 |
| 六、科学施教,运用多种学前教育专业钢琴教学方法 | 第22-28页 |
| (一) 采取灵活的教学方法 | 第22-23页 |
| (二) 培养规范有效的练琴方法 | 第23-26页 |
| (三) 注重情感施教,培养积极向上的学习态度 | 第26-27页 |
| (四) 加强学生即兴伴奏和自弹自唱的能力培养 | 第27页 |
| (五) 建立有效的教学评价体系 | 第27-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 注释 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 附录 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
