| 摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言及文献综述 | 第6-7页 |
| 1. 中职生的心理健康现状 | 第7-12页 |
| ·中职生的角色及其定位 | 第7-8页 |
| ·中职生心理健康的标准 | 第8-9页 |
| ·中职生常见的心理健康问题 | 第9-10页 |
| ·中职生心理健康的影响因素 | 第10-12页 |
| 2. 古典诗词教学中实施心理健康教育的可行性、原则及意义 | 第12-24页 |
| ·实施的可行性 | 第12-16页 |
| ·实施的原则 | 第16-20页 |
| ·实施的意义 | 第20-24页 |
| 3. 古典诗词教学中实施心理健康教育的内容和方法 | 第24-41页 |
| ·反复吟咏诵读，发挥智力潜能 | 第25-26页 |
| ·移情激发共鸣，学会情绪调节 | 第26-28页 |
| ·联系诗人经历，锻铸钢铁意志 | 第28-33页 |
| ·展开联想对照，塑造完美人格 | 第33-38页 |
| ·体会感悟意境，正确认识自我 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 原创性声明 | 第49页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第49页 |