| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、课题研究的背景 | 第10-18页 |
| （一） 国内外教师工作压力的理论分析 | 第10-13页 |
| （二） 基础教育课程改革给高中生物教师带来的深层次的压力 | 第13-14页 |
| （三） 教师工作压力会影响教师的心理健康 | 第14-18页 |
| 二、调查研究的设计 | 第18-23页 |
| （一） 调查研究目的 | 第18页 |
| （二） 调查研究内容 | 第18-21页 |
| （三） 研究研究对象 | 第21页 |
| （四） 调查研究方法 | 第21-22页 |
| （五） 调查研究过程 | 第22-23页 |
| 三、调查研究结果 | 第23-27页 |
| （一） 延边地区高中生物教师自然状况总体情况 | 第23-24页 |
| （二） 高中生物教师压力感受总体状况 | 第24-25页 |
| （三） 高中生物教师工作压力的主要来源 | 第25-27页 |
| 四、讨论分析 | 第27-30页 |
| （一） 关于测量工具 | 第27页 |
| （二） 高中生物教师的工作压力情况 | 第27-30页 |
| 五、结论与建议 | 第30-32页 |
| （一） 结论 | 第30页 |
| （二） 建议 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-39页 |
| 后记 | 第39页 |