小学儿童的自尊感与归因模式的关系及相关影响因素的探讨
| 中英文摘要 | 第1-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 第一節 研究动机 | 第8-11页 |
| 第二節 研究目的 | 第11页 |
| 第三節 研究假设 | 第11-12页 |
| 第四節 名词译义 | 第12-15页 |
| 一、自尊感 | 第12-13页 |
| 二、归因 | 第13-15页 |
| 第五節 相关影响因素 | 第15-17页 |
| 第二章 文献探讨 | 第17-42页 |
| 第一節 自尊的探讨 | 第17-23页 |
| 一、自尊的探讨 | 第17-21页 |
| 二、自尊的实证研究分析 | 第21-23页 |
| 第二節 归因的探讨 | 第23-36页 |
| 一、归因的理论基础 | 第23-28页 |
| 二、归因的动机作用 | 第28-31页 |
| 三、小学学童对能力概念的认知 | 第31-33页 |
| 四、归因的实证研究分析 | 第33-36页 |
| 第三節 影响学童自尊与归因模式的相关因素 | 第36-42页 |
| 一、影响学童自尊相关因素的探讨 | 第36-37页 |
| 二、影响学童归因模相关因素的探讨 | 第37页 |
| 三、家庭因素对学童的影响 | 第37-42页 |
| 第三章 研究方法 | 第42-49页 |
| 第一節 研究对象 | 第42-43页 |
| 第二節 研究工具 | 第43-48页 |
| 第三節 施测过程 | 第48-49页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第49-63页 |
| 第一節 基本的调查资料分析 | 第49-52页 |
| 第二節 影响童自尊感差异的背景因素分析 | 第52-55页 |
| 一、不同学业成就的男女学童自尊感的差异情况 | 第52-53页 |
| 二、不同年级学童自尊感的差异情况 | 第53-55页 |
| 第三節 学童在成败事件上归因的差异分析 | 第55-63页 |
| 一、不同年级的小学学童归因的差异分析 | 第55-58页 |
| 二、不同学业成就的小学学童归因的差异分析 | 第58-62页 |
| 三、家庭教养态度与学童归因的关系 | 第62-63页 |
| 第五章 综合讨论 | 第63-69页 |
| 一、学童的自尊分析 | 第63-66页 |
| 二、学童在成败事件归因的差异分析 | 第66-69页 |
| 第六章 结论与建议 | 第69-73页 |
| 第一節 结论 | 第69-70页 |
| 第二節 建议 | 第70-73页 |
| 一、对家长和老师们的建议 | 第70-72页 |
| 二、对未来研究的建议 | 第72-73页 |
| 参考书目 | 第73-81页 |
| 英文文献 | 第73-76页 |
| 中文文献 | 第76-81页 |
| 附录一 「自尊调查表」 | 第81-83页 |
| 附录二 「儿童归因模式量表」 | 第83-87页 |
| 附录三 「家庭教育态度测查量表」 | 第87-92页 |
| 致谢词 | 第92-93页 |
| 华南师范大学学位论文原创性声明 | 第93-94页 |
