| 0 引言 | 第1-51页 |
| 1 儿童习得时处格、根由格和关涉格介词的总体状况 | 第7-8页 |
| 2 儿童语言中的目标格介词 | 第8-20页 |
| 2．1 儿童习得“到”的状况考察 | 第8-16页 |
| 2．1．1 “到”的句法考察 | 第8-10页 |
| 2．1．2 “到NP”的语义考察 | 第10-14页 |
| 2．1．3 “到LP”的语用考察 | 第14-16页 |
| 2．2 儿童习得“往”的状况考察 | 第16-18页 |
| 2．2．1 “往”的句法考察 | 第16-17页 |
| 2．2．2 “往LP”的语义考察 | 第17-18页 |
| 2．3 儿童习得“朝”的状况考察 | 第18-19页 |
| 2．4 儿童习得“对”的状况考察 | 第19-20页 |
| 2．5 儿童习得“向”的状况考察 | 第20页 |
| 3 儿童语言中的位置格介词 | 第20-28页 |
| 3．1 “在”的句法考察 | 第20-25页 |
| 3．2 “在NP”的语义考察 | 第25-27页 |
| 3．3 “在LP”的语用考察 | 第27-28页 |
| 4 儿童语言中的经由格和起始格介词 | 第28-32页 |
| 4．1 “从”的句法考察 | 第28-30页 |
| 4．2 “从NP”的语义考察 | 第30-31页 |
| 4．3 儿童语言中经由格介词“沿着” | 第31-32页 |
| 5 儿童语言中的根由格和关涉格介词 | 第32-33页 |
| 5．1 儿童习得根由格介词“按”和“照”的句法语义考察 | 第32页 |
| 5．2 儿童习得根由格介词和关涉格介词的基础 | 第32-33页 |
| 6 儿童介词习得若干问题的讨论 | 第33-51页 |
| 6．1 儿童习得介词的心理基础和语言基础 | 第33-34页 |
| 6．2 儿童习得介词的阶段和顺序 | 第34-42页 |
| 6．3 儿童介词习得过程与“语法化”相关进程的比较 | 第42-44页 |
| 6．4 儿童介词习得机制与“语法化”相关机制的比较 | 第44-51页 |
| 主要参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
