| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 前言 | 第7-8页 |
| 第2章 自我发展理论综述 | 第8-13页 |
| ·自我与自我发展理论 | 第8页 |
| ·自我发展的心理学理论基础 | 第8-12页 |
| ·弗洛伊德的自我发展理论 | 第9-10页 |
| ·荣格的集体无意识理论 | 第10页 |
| ·阿德勒的个体心理学理论 | 第10页 |
| ·埃里克森的自我心理学理论 | 第10-11页 |
| ·班杜拉的自我调整理论 | 第11页 |
| ·人本主义的自我实现理论 | 第11-12页 |
| ·语文自我发展能力 | 第12-13页 |
| ·语文自学能力 | 第12-13页 |
| ·运用知识能力 | 第13页 |
| ·学习监控能力与反思能力 | 第13页 |
| 第3章 语文教学的特点及现状 | 第13-14页 |
| ·语文学科的特点 | 第13-14页 |
| ·语文教学中存在的问题 | 第14页 |
| 第4章 培养学生语文自我发展能力的重要意义 | 第14-17页 |
| ·培养学生自我发展能力的重要意义 | 第14-15页 |
| ·培养学生的自我发展能力是时代赋予学校教育的使命 | 第14-15页 |
| ·培养学生的自我发展能力是人才成长规律对教学的要求 | 第15页 |
| ·培养学生语文自我发展能力的重要意义 | 第15-17页 |
| ·语文学科是学习其他各科的基础学科 | 第15页 |
| ·语文能力的培养有助于培养学生科学的思维方法，培养学生良好的思维品质 | 第15-16页 |
| ·培养学生语文自我发展能力是全面提高语文教学质量的关键所在 | 第16页 |
| ·培养学生语文自我发展能力是全面提高国民素质的需要 | 第16-17页 |
| 第5章 培养学生语文自我发展能力的可行性 | 第17-22页 |
| ·学生具备语文自我发展能力的可能性 | 第17-18页 |
| ·著名语文特级教师培养学生语文自我发展能力的成功经验 | 第18-22页 |
| ·于漪的探索 | 第18-19页 |
| ·魏书生的探索 | 第19-20页 |
| ·钱梦龙的探索 | 第20页 |
| ·宁鸿彬的探索 | 第20-21页 |
| ·欧阳代娜的探索 | 第21页 |
| ·颜振遥的探索 | 第21-22页 |
| 第6章 语文自我发展能力的培养方案 | 第22-42页 |
| ·培养学生语文自我发展能力的方法 | 第22-27页 |
| ·培养学生的自学意识 | 第22-23页 |
| ·帮助学生培养较为完善的语文学习策略 | 第23-26页 |
| ·帮助学生形成良好的语文学习习惯 | 第26-27页 |
| ·培养学生语文自我发展能力的课堂教学模式 | 第27-33页 |
| ·学生自学 | 第28-30页 |
| ·教师指导 | 第30页 |
| ·教师检查与精讲 | 第30-33页 |
| ·学生练习 | 第33页 |
| ·培养学生语文自我发展能力所需的配套改革 | 第33-42页 |
| ·根据语文自我发展能力的培养目标对教材的结构进行改革 | 第33-34页 |
| ·适应学生语文自我发展能力的培养规律,改革考试内容与方法 | 第34-42页 |
| 第7章 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
