| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、普通高等学校音乐教育思想概述 | 第8-12页 |
| （一） 普通高等学校音乐教育思想的概念和范畴 | 第8页 |
| （二） 普通高等学校音乐教育的目的和任务 | 第8-9页 |
| （三） 普通高校音乐教育的功能与效用 | 第9-12页 |
| 二、普通高等学校音乐教育的现状 | 第12-13页 |
| （一） 我国普通高校音乐教育的历史与现状 | 第12-13页 |
| （二） 我国普通高校音乐教育的不足 | 第13页 |
| 三、选题的理论意义和实践意义，研究方法及目的 | 第13-15页 |
| （一） 选题的理论意义和实践意义 | 第13-14页 |
| （二） 研究方法及目的 | 第14-15页 |
| 第一章 普通高校音乐教育思想的历史渊源 | 第15-25页 |
| 第一节 以孔子为代表的“礼乐教化”的思想内容 | 第15-17页 |
| 第二节 二十世纪初王国维、蔡元培的美育思想 | 第17-22页 |
| 一、王国维“使人为完全之人物”的美育思想 | 第18-19页 |
| 二、蔡元培“完全之人格”的美育思想 | 第19-22页 |
| 第三节 二十世纪三、四十年代革命根据地普通高校音乐教育思想及实践 | 第22-23页 |
| 一、革命根据地音乐教育指导思想 | 第22页 |
| 二、革命根据地普通高校音乐教育活动 | 第22-23页 |
| 第四节 新中国成立至文革结束时期的普通高校音乐教育思想 | 第23-25页 |
| 一、建国后17年，普通高校音乐教育状况（1949—1966） | 第23-24页 |
| 二、文化大革命期间普通高校音乐教育（1966—1976） | 第24-25页 |
| 第二章 改革开放后中国普通高校音乐教育思想的研究 | 第25-44页 |
| 第一节 对美育地位的呼吁和恢复 | 第25-27页 |
| 一、改革开放初期，审美“偏离”的冲击及对大学生高雅音乐教育的呼吁 | 第25-26页 |
| 二、美育在国家教育方针中得以确立，艺术教育管理机构的健全 | 第26-27页 |
| 第二节 李岚清、何东昌、赵沨、姚思源的音乐教育思想 | 第27-32页 |
| 一、李岚清“美育有助于学生将来向更高层次发展” | 第27-28页 |
| 二、何东昌“没有美育的教育是不完全的教育” | 第28-30页 |
| 三、赵沨“美育教育应该提高到对于一个人的价值观形成的高度来认识” | 第30页 |
| 四、姚思源“音乐教育要以音乐审美教育为核心” | 第30-32页 |
| 第三节 教育部门的行政法规文件对普通高校音乐教育思想的表述 | 第32-36页 |
| 一、国家教委颁布《在普通高校中普及艺术教育的意见》 | 第32-33页 |
| 二、《全国学校艺术教育总体规划（1989—2000）》 | 第33-35页 |
| 三、1996年《关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见》的通知 | 第35-36页 |
| 四、《全国学校艺术教育总体规划（2001—2010）》 | 第36页 |
| 第四节 部分普通高校音乐教育的实践 | 第36-44页 |
| 一、国家教委1992年普通高等学校艺术教育调查报告 | 第36-38页 |
| 二、北京大学 | 第38-39页 |
| 三、清华大学 | 第39-41页 |
| 四、上海交通大学 | 第41-42页 |
| 五、首都师范大学 | 第42-44页 |
| 第三章 对改革开放后普通高校音乐教育思想的思考 | 第44-56页 |
| 第一节 普通高校音乐教育思想的继承 | 第44-46页 |
| 一、以孔子为代表的“乐教”思想在普通高校音乐教育的渗透 | 第44-45页 |
| 二、王国维的美育思想在当代普通高校中的贯穿 | 第45页 |
| 三、蔡元培的音乐教育思想对当代普通高校音乐教育的影响 | 第45-46页 |
| 第二节 西方普通高校音乐教育思想的借鉴 | 第46-50页 |
| 一、西方发达国家普通高校音乐教育综述 | 第46-47页 |
| 二、国外普通高校公共音乐教育思想的启示 | 第47-50页 |
| 第三节 改革开放后普通高校音乐教育思想的发展 | 第50-52页 |
| 一、以提高综合素质为目的，促进大学生的全面发展 | 第50页 |
| 二、音乐教育要以审美教育为核心 | 第50-51页 |
| 三、普通高校音乐教育要面向全体大学生 | 第51页 |
| 四、提倡教学内容的多元化 | 第51-52页 |
| 五、发展多学科交叉思维，培养艺术与科学相结合的创新型人才 | 第52页 |
| 第四节 对普通高校音乐教育的建议 | 第52-56页 |
| 一、提高对普通高校音乐教育作用的认识 | 第53页 |
| 二、以先进的教育思想为引导 | 第53页 |
| 三、加强普通高校音乐教育的学科建设 | 第53-54页 |
| 四、开展多角度的艺术实践 | 第54-55页 |
| 五、确立管理机制 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
