| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| ·选题的背景 | 第7-8页 |
| ·现代教学技术在中学物理实验教学应用中的现状 | 第7页 |
| ·中学物理实验教学的现状与局限 | 第7-8页 |
| ·高中学生的学习特点 | 第8-10页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·对现有电磁学实验体系的分析和研究 | 第10页 |
| ·利用数字化实验平台完善电磁学实验体系的研究 | 第10页 |
| ·完善电磁学实验体系的设计与应用 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·预期结果 | 第11-12页 |
| 第二章 数字化信息系统实验室（DISLab）简述 | 第12-18页 |
| ·数字化信息系统的概述 | 第12-16页 |
| ·DISLab 的形成与发展 | 第12-13页 |
| ·DISLab 的界定及其构成 | 第13-15页 |
| ·DISLab 的技术特征 | 第15-16页 |
| ·利用数字化信息实验系统的重要意义 | 第16-18页 |
| ·有助于培养学生学习物理的兴趣以及对学科知识的深入认知 | 第16页 |
| ·有助于实现物理教学方式和学生学习方式的改变 | 第16-17页 |
| ·有助于物理教学与科学、技术和社会的结合 | 第17-18页 |
| 第三章 现行高中物理电磁学实验体系的分析 | 第18-32页 |
| ·物理实验与物理理论的关系 | 第18-20页 |
| ·现有电磁学理论框架结构 | 第20-22页 |
| ·物理实验教学体系的概念 | 第22-25页 |
| ·中学物理实验的组成与分类 | 第25-26页 |
| ·中学电磁学实验体系 | 第26-30页 |
| ·现行中学物理电磁学实验体系存在的问题 | 第30-32页 |
| 第四章 利用DISLab 完善高中电磁学实验体系的理论基础 | 第32-40页 |
| ·学习理论 | 第32-34页 |
| ·建构主义学习理论 | 第32-33页 |
| ·探究性学习理论 | 第33-34页 |
| ·视听教育理论 | 第34-35页 |
| ·物理实验教学理论 | 第35-38页 |
| ·系统科学理论 | 第38-40页 |
| 第五章 用DISLab 完善电磁学实验体系的原则和策略 | 第40-52页 |
| ·用DISLab 完善电磁学实验体系的原则 | 第40-45页 |
| ·依据新课程理念实施DISLab | 第40-43页 |
| ·依据学科知识特征合理选用DISLab | 第43-44页 |
| ·将DISLab 作为学生认知工具 | 第44页 |
| ·运用DISLab 激发学生学习兴趣 | 第44-45页 |
| ·利用DISLab 完善电磁学实验体系的策略 | 第45-52页 |
| ·科学合理策略 | 第45-48页 |
| ·循序渐进策略 | 第48-50页 |
| ·整体优化策略 | 第50-52页 |
| 第六章 利用DISLab 完善电磁学实验体系的设计与应用 | 第52-79页 |
| ·利用DISLab 完善电磁学实验体系整体构思 | 第52-54页 |
| ·《静电场》一章实验内容的完善 | 第54-56页 |
| ·《恒定电流》一章实验内容的完善 | 第56-58页 |
| ·《磁场》一章实验内容的完善 | 第58-61页 |
| ·《电磁感应、交流电》实验的完善 | 第61-64页 |
| ·利用DISLab 完善电磁学实验体系的应用案例 | 第64-76页 |
| ·案例 1—电学元件的伏安特性研究 | 第64-67页 |
| ·伏安法测电阻 | 第64-66页 |
| ·描绘小灯泡U-I 特性曲线 | 第66-67页 |
| ·案例 2—电学概念的建立与规律探究:测定电池电动势 | 第67-69页 |
| ·规律探究案例：探究直流电动机启动电流的变化情况 | 第69页 |
| ·自感现象的DISLab 探究 | 第69-71页 |
| ·案例 3—磁学概念的确立:磁感应强度 通电螺线管内部磁场探究 | 第71-76页 |
| ·利用DISLab 完善电磁学实验体系的应用效果 | 第76-79页 |
| ·学生感受 | 第76-77页 |
| ·专家评价 | 第77-79页 |
| 第七章 结束语 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
