| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 一、绪论 | 第8-15页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| (二) 国内外文献综述 | 第9-14页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 二、美国面向中小学教师的教育技术标准产生的背景 | 第15-20页 |
| (一) 21世纪信息时代要求教师提升信息技术素养 | 第15-16页 |
| (二) 美国政府和教育界关注教师提升教育技术能力 | 第16-17页 |
| (三) 美国教育界对中小学教师教育技术的要求 | 第17-20页 |
| 三、美国面向中小学教师的教育技术标准的内容 | 第20-29页 |
| (一) 面向中小学教师的美国教育技术标准(NETS-T) | 第20-24页 |
| (二) 各州和学科协会对中小学教师教育技术能力的要求 | 第24-26页 |
| (三) 美国各教育机构对中小学教师教育技术标准的再补充 | 第26-29页 |
| 四、美国面向中小学教师的教育技术标准的特点 | 第29-35页 |
| (一) 美国中小学教师教育技术标准研制过程的特点 | 第29-31页 |
| (二) 美国中小学教师教育技术标准体系结构的特点 | 第31-33页 |
| (三) 美国中小学教师教育技术标准对教师信息技术能力培养的影响 | 第33-35页 |
| 五、美国面向中小学教师的教育技术标准实施项目和个案分析 | 第35-42页 |
| (一) 美国面向中小学教师的教育技术标准实施财政拨款项目 | 第35-38页 |
| (二) 美国高校支持中小学教师信息技术培训项目个案研究 | 第38-42页 |
| 六、美国教师教育技术标准对我国教师信息技术教育政策的启示 | 第42-50页 |
| (一) 中美中小学教师教育技术标准之比较 | 第42-46页 |
| (二) 美国教师教育技术标准对我国教师信息技术教育的启示 | 第46-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
