Acknowledgement | 第1-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
摘要 | 第7-10页 |
1 Introduction | 第10-13页 |
·College English Curriculum Requirements v.s.Reality in China | 第10-11页 |
·Large EFL Classes | 第11页 |
·Cooperative Learning | 第11-13页 |
2 Literature Review | 第13-20页 |
·Definition of Cooperative Learning | 第13-16页 |
·Basic Elements of CL | 第16-17页 |
·Strategies of CL | 第17-18页 |
·Studies of CL in China | 第18-20页 |
3 Theoretical Underpinnings | 第20-23页 |
·Constructivism | 第20-21页 |
·Interaction Theory & Acquisition-learning Hypothesis | 第21-22页 |
·Affective Filter Theory | 第22-23页 |
4 Research Background | 第23-30页 |
·The Application of CL in the Chinese Context | 第23-24页 |
·Present Situation of Large EFL Classes:Surveys on Teachers and Students | 第24-30页 |
·Outcomes of the Survey on Teachers | 第25-27页 |
·Outcomes of the Survey on Students | 第27-30页 |
5 Research Methodology | 第30-48页 |
·Research Questions | 第30页 |
·Subjects | 第30页 |
·Instruments | 第30-32页 |
·Questionnaires | 第30-31页 |
·Test Scores | 第31页 |
·Interviews | 第31页 |
·Reports | 第31页 |
·Journals | 第31-32页 |
·Research Procedure | 第32-48页 |
·Factors to Be Considered in the Design of the Research Procedure | 第32-34页 |
·Grouping | 第34-36页 |
·CL Strategies Training | 第36-37页 |
·Making Group Plan | 第37-38页 |
·Task-based In-class CL Activities | 第38-41页 |
·Task-based After-class CL Activities | 第41-45页 |
·Monitoring and Guidance | 第45-46页 |
·Assessment | 第46-48页 |
6 Data Analysis | 第48-55页 |
·Analysis of the Test Scores | 第48-49页 |
·Analysis of the Questionnaire | 第49-51页 |
·Analysis of the Interviews | 第51-53页 |
·Analysis of the Journals | 第53-55页 |
7 Findings and Conclusions | 第55-62页 |
·Findings | 第55-59页 |
·Benefits of CL in Large Classes | 第55-57页 |
·Barriers and Problems of CL in Large Classes | 第57-59页 |
·Limitations of the Research | 第59-60页 |
·Suggestions for Further Researches | 第60-62页 |
Bibliography | 第62-66页 |
Appendix Ⅰ | 第66-67页 |
Appendix Ⅱ | 第67-69页 |
Appendix Ⅲ | 第69-71页 |
Appendix Ⅳ | 第71-72页 |
Appendix Ⅴ | 第72-73页 |
Appendix Ⅵ | 第73-74页 |
Resume | 第74页 |