幼儿游戏中的审美体验
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 幼儿游戏与审美体验 | 第9-15页 |
| ·幼儿游戏 | 第9-12页 |
| ·幼儿游戏的产生与发展 | 第9-10页 |
| ·幼儿游戏的种类 | 第10-11页 |
| ·幼儿游戏的特点 | 第11-12页 |
| ·幼儿美育与审美体验 | 第12-15页 |
| ·幼儿美育 | 第12-13页 |
| ·审美体验 | 第13-15页 |
| 2 幼儿游戏中的审美体验 | 第15-19页 |
| ·幼儿游戏中审美体验意义 | 第15-17页 |
| ·幼儿在不同的游戏中的审美体验 | 第17-19页 |
| ·幼儿在语言游戏中进行审美体验 | 第17页 |
| ·幼儿在美术游戏中进行审美体验 | 第17-18页 |
| ·幼儿在音乐游戏中进行审美体验 | 第18页 |
| ·幼儿在运动游戏中进行审美体验 | 第18-19页 |
| 3 幼儿游戏中审美体验的实施 | 第19-32页 |
| ·教师如何指导幼儿在游戏中审美体验 | 第19-26页 |
| ·实施方案及评价 | 第19-24页 |
| ·案例 | 第24-26页 |
| ·家长如何指导幼儿在游戏中审美体验 | 第26-32页 |
| ·实施方案及评价 | 第27-28页 |
| ·案例 | 第28-32页 |
| 4 游戏中的审美体验的可行性推广 | 第32-36页 |
| ·幼儿园中的可行性推广 | 第33-34页 |
| ·用理论来加速教师教育观念的转变 | 第33页 |
| ·用实践来促进教师教育教学能力的提高 | 第33页 |
| ·对幼儿进行集体发展与个别发展相结合 | 第33-34页 |
| ·家庭中的可行性推广 | 第34-36页 |
| ·由教师带动家长提高美育意识,掌握美育相关知识 | 第34页 |
| ·家长在伴玩的同时,渗透审美教育 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |