| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 1 研究综述 | 第8-21页 |
| ·生活满意度研究 | 第8-13页 |
| ·生活满意度的涵义 | 第8-9页 |
| ·生活满意度的相关研究 | 第9-10页 |
| ·生活满意度的影响因素 | 第10-13页 |
| ·生涯辅导理论基础 | 第13-18页 |
| ·舒伯的生涯发展理论 | 第13-14页 |
| ·霍兰德的生涯类型理论 | 第14-16页 |
| ·史旺的生涯规划金三角理论 | 第16-17页 |
| ·克朗博兹的社会学习理论 | 第17-18页 |
| ·团体生涯辅导研究 | 第18-20页 |
| ·团体生涯辅导的内涵 | 第18-19页 |
| ·目前国内的团体生涯辅导研究 | 第19-20页 |
| ·前人研究的局限 | 第20页 |
| ·缺乏对大学生生活满意度的干预研究 | 第20页 |
| ·缺乏对大学生生涯辅导的研究 | 第20页 |
| ·生活满意度和生涯辅导的联系 | 第20-21页 |
| ·从实际的工作中发现二者有联系 | 第20-21页 |
| ·进一步查阅文献发现二者有联系 | 第21页 |
| 2 研究方法 | 第21-24页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·生活满意度量表 | 第21-22页 |
| ·应对方式问卷 | 第22页 |
| ·自编团体生涯辅导主观评估问卷 | 第22页 |
| ·自编团体生涯辅导方案 | 第22页 |
| ·研究设计 | 第22页 |
| ·研究程序 | 第22-24页 |
| ·前测 | 第22-23页 |
| ·被试 | 第23页 |
| ·正式辅导 | 第23-24页 |
| ·统计处理 | 第24页 |
| 3 研究结果与分析 | 第24-32页 |
| ·生活满意度量表和应对方式问卷在大学生群体中应用的信度分析 | 第24页 |
| ·大学生的生活满意度与应对方式的状况分析 | 第24-25页 |
| ·团体生涯辅导对提高大学生的生活满意度的效果 | 第25-32页 |
| ·实验组和控制组被试的同质性检验 | 第25-26页 |
| ·实验组和控制组后测差异比较 | 第26-27页 |
| ·实验组和控制组前测、后测差异比较 | 第27-28页 |
| ·团体生涯辅导主观评估表结果 | 第28-29页 |
| ·典型个案分析 | 第29-31页 |
| ·团体生涯辅导对大学生生活满意度的效果 | 第31-32页 |
| 4 讨论 | 第32-36页 |
| ·团体生涯辅导对提高大学生生活满意度的有效性 | 第32-35页 |
| ·团体辅导是提高女大学生生活满意度的有效干预方式 | 第32-33页 |
| ·团体生涯辅导的设计内容的合理性 | 第33-35页 |
| ·本研究的创新之处 | 第35页 |
| ·本研究的不足 | 第35-36页 |
| 5 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录1:前、后测测量问卷 | 第40-42页 |
| 附录2:团体生涯辅导中用到的七种工具 | 第42-47页 |
| 附录3:团体生涯辅导方案 | 第47-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |