| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 1 导论 | 第10-15页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·学者对国外现状的研究 | 第11页 |
| ·学者对国内现状的研究 | 第11-13页 |
| ·现有研究的不足与本文的创新之处 | 第13页 |
| ·现有研究的不足 | 第13页 |
| ·本文的创新点 | 第13页 |
| ·本文的研究方法和基本思路 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·基本思路 | 第14-15页 |
| 2 充分认识高职院校大学生实践教育机制的必要性 | 第15-20页 |
| ·高职院校大学生实践教育机制的内涵 | 第15-16页 |
| ·机制的内涵 | 第15页 |
| ·实践教育机制的内涵 | 第15页 |
| ·高职院校大学生实践教育机制的内涵 | 第15-16页 |
| ·高职院校大学生实践教育的方式 | 第16页 |
| ·以校内教学为依托的认知实践 | 第16页 |
| ·以社会活动为依托的操作实践 | 第16页 |
| ·高职院校大学生实践教育机制的构成要素分析 | 第16-17页 |
| ·高职院校大学生实践教育机制的必要性分析 | 第17-20页 |
| ·社会发展和国际竞争的必然要求 | 第17-18页 |
| ·高职院校实现办学目标以及深化教育教学改革的必然要求 | 第18-19页 |
| ·实践单位人才储备与大学生综合素质提高互动双赢的必然要求 | 第19-20页 |
| 3 高职院校大学生实践教育机制运行状况分析 | 第20-30页 |
| ·社会环境和舆论导向支持力度不够 | 第20-21页 |
| ·国家相关的规章制度不够健全 | 第21-22页 |
| ·高职院校的主导作用未能充分体现 | 第22-27页 |
| ·师生态度不端正 | 第22页 |
| ·内容体系不科学 | 第22-24页 |
| ·保障机制不完善 | 第24-26页 |
| ·考评模式较单一 | 第26-27页 |
| ·实践单位未能发挥积极有效的作用 | 第27-30页 |
| ·思想上存在多重顾虑 | 第27-28页 |
| ·组织管理上比较混乱 | 第28页 |
| ·绩效考评方式不合理 | 第28-30页 |
| 4 改进我国高职院校大学生实践教育机制的思考 | 第30-43页 |
| ·社会上要形成重视大学生实践教育的良好氛围 | 第30-31页 |
| ·国家要积极引导建立完善的规章制度和评估体系 | 第31页 |
| ·高职院校要充分发挥在实践教育中的主导作用 | 第31-39页 |
| ·形成有效的宣传机制 | 第31-32页 |
| ·创建完善的内容体系 | 第32-33页 |
| ·构建全方位保障机制 | 第33-38页 |
| ·建立完善的考评激励机制 | 第38-39页 |
| ·实践单位要在实践教育中发挥积极的作用 | 第39-41页 |
| ·转变实践单位的陈旧观念 | 第39-40页 |
| ·制定明确的管理责任机制 | 第40页 |
| ·改革评估机制 | 第40-41页 |
| ·“四位一体、齐抓共管”的高职院校大学生实践教育机制必须综合运行 | 第41-43页 |
| 5 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第47-48页 |
