初三语文复习教学现状与策略研究
| 内容提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究背景 | 第10-11页 |
| 三、研究价值 | 第11-12页 |
| 四、概念界定 | 第12页 |
| 五、研究方法 | 第12-13页 |
| 六、文献综述 | 第13-17页 |
| 第一章 目前初三语文复习教学存在的问题 | 第17-28页 |
| 第一节 问题之一：本本主义 | 第17-20页 |
| 一、回顾强化，重于知识再现 | 第17-18页 |
| 二、前后脱节，纠于细枝末节 | 第18-19页 |
| 三、忽视写作，囿于书本知识 | 第19-20页 |
| 第二节 问题之二：机械主义 | 第20-24页 |
| 一、先理后兵，忽视自我习得 | 第21页 |
| 二、崇尚标准，漠视学生个性 | 第21-23页 |
| 三、灌输结果，轻视过程细解 | 第23-24页 |
| 第三节 问题之三：题海战术 | 第24-28页 |
| 一、盲目引进，贪数量轻质量 | 第24-25页 |
| 二、面面俱到，忽视精选精练 | 第25页 |
| 三、背离学生，忽视梯度训练 | 第25-28页 |
| 第二章 初三语文复习教学问题的原因分析 | 第28-38页 |
| 第一节 教师观的制约 | 第28-31页 |
| 一、教师认识的误区 | 第28-29页 |
| 二、“以生为本”教学理念的缺失 | 第29-31页 |
| 第二节 学生观念的制约 | 第31-34页 |
| 一、学生认识上的误区 | 第32-33页 |
| 二、学生心理因素的影响 | 第33-34页 |
| 第三节 课程评价体系不完善 | 第34-38页 |
| 一、课程评价手段的单一化 | 第34-36页 |
| 二、测试评价内容的不完善 | 第36页 |
| 三、答案、评分标准的不完善 | 第36-38页 |
| 第三章 初中语文复习课教学策略研究 | 第38-63页 |
| 第一节 立体式复习 | 第38-43页 |
| 一、自主归纳，知识梳理 | 第38-40页 |
| 二、内引外联，多维拓展 | 第40-43页 |
| 第二节 探究式教学 | 第43-50页 |
| 一、掌握学情，先兵后理 | 第44-46页 |
| 二、反思质疑，提升能力 | 第46-50页 |
| 第三节 层递式训练 | 第50-55页 |
| 一、精选精练，构建梯度 | 第50-53页 |
| 二、注重方法，开放讲评 | 第53-55页 |
| 第四节 渗透式复习 | 第55-63页 |
| 一、渗透于课堂，开拓思维 | 第56-58页 |
| 二、渗透于课外，提升能力 | 第58-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 读研期间科研成果统计 | 第66-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |
