中职学生学习动机的现状调查与激发策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-20页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究目的、内容、方法 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-17页 |
| ·学习动机的概念界定 | 第9-13页 |
| ·学习动机的影响因素 | 第13-14页 |
| ·学习动机的相关理论 | 第14-17页 |
| ·中职学生学习动机的研究现状 | 第17页 |
| ·研究设计与实施 | 第17-20页 |
| ·研究对象 | 第17-18页 |
| ·研究工具 | 第18-20页 |
| 2 中职学生学习动机的现状调查 | 第20-24页 |
| ·中职学生的学习现状 | 第20页 |
| ·中职学生学习动机的调查 | 第20-24页 |
| ·中职学生学习动机问卷的信效度 | 第21页 |
| ·中职学生学习动机的调查分析 | 第21-24页 |
| 3 中职学生学习动机影响因素的分析 | 第24-36页 |
| ·自我归因因素 | 第24-25页 |
| ·自我概念归因 | 第24页 |
| ·内外控归因 | 第24-25页 |
| ·价值观归因 | 第25页 |
| ·学校影响因素 | 第25-30页 |
| ·学校的影响 | 第26-27页 |
| ·教师的影响 | 第27-29页 |
| ·学生的困惑 | 第29-30页 |
| ·家庭影响因素 | 第30-33页 |
| ·家庭的影响 | 第31-32页 |
| ·家长的期待 | 第32-33页 |
| ·社会影响因素 | 第33-36页 |
| 4 中职学生学习动机的激发策略 | 第36-52页 |
| ·学习目标先行 | 第37-40页 |
| ·学习兴趣诱发 | 第40-44页 |
| ·教师身体力行 | 第44-47页 |
| ·重新框定机制 | 第47-52页 |
| 5 中职学生学习动机的培养构想 | 第52-57页 |
| ·"池小鱼大"效应 | 第52-53页 |
| ·模式的提出 | 第52页 |
| ·模式的理论基础 | 第52页 |
| ·模式的实践 | 第52-53页 |
| ·"开卷"有益设想 | 第53-57页 |
| ·模式的提出 | 第53页 |
| ·模式的理论基础 | 第53页 |
| ·模式的实践 | 第53-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 后记 | 第62页 |
