| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-22页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外文献综述 | 第12-22页 |
| ·关于教育公平的概念研究 | 第12-14页 |
| ·关于农民工子女教育公平的理论研究 | 第14-16页 |
| ·关于农民工子女教育公平的实证研究 | 第16-20页 |
| ·研究评述 | 第20-22页 |
| 2 研究设计 | 第22-26页 |
| ·理论依据 | 第22页 |
| ·科尔曼的教育机会均等理论 | 第22页 |
| ·罗尔斯的正义论 | 第22页 |
| ·基本概念界定 | 第22-23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究思路与分析框架 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·资料收集方法 | 第24-25页 |
| ·资料分析方法 | 第25页 |
| ·研究可能的创新点 | 第25-26页 |
| 3 调查地概况及样本情况 | 第26-28页 |
| ·调查地概况 | 第26页 |
| ·调查样本基本特征 | 第26-28页 |
| 4 农民工子女义务教育公平的实证分析 | 第28-51页 |
| ·教育起点公平的分析 | 第28-35页 |
| ·家庭基础 | 第28-31页 |
| ·入学资格 | 第31页 |
| ·经济成本 | 第31-32页 |
| ·家长教育期望 | 第32-35页 |
| ·教育过程公平的分析 | 第35-47页 |
| ·学校教育资源配置 | 第35-38页 |
| ·班级教育资源配置 | 第38-43页 |
| ·家庭教育资源支持 | 第43-47页 |
| ·教育结果公平的分析 | 第47-51页 |
| ·学业成绩 | 第47-48页 |
| ·综合素质 | 第48-50页 |
| ·升学机会 | 第50-51页 |
| 5 结论与讨论 | 第51-57页 |
| ·研究结论 | 第51-52页 |
| ·讨论 | 第52-53页 |
| ·教育制度公平与农民工子女入学机会不平等的矛盾 | 第52页 |
| ·关于教育者教育公平理念缺失的问题 | 第52-53页 |
| ·对策建议 | 第53-56页 |
| ·改革现行城乡二元分割体制,逐步消除城乡差别 | 第54页 |
| ·明确义务教育经费承担主体,建立中央政府和地方政府合理分担教育成本机制 | 第54-55页 |
| ·改善和提升农民工子女的家庭资本 | 第55-56页 |
| ·本研究的不足之处 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录1 | 第61-66页 |
| 附录2 攻读硕士期间发表论文情况 | 第66页 |