| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 问题的缘起 | 第12-13页 |
| 1.2 研究价值 | 第13-14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-18页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法与创新点 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.2 创新点 | 第19-20页 |
| 第二章 校园文化建设与中学生心理健康发展内在关系的探讨 | 第20-28页 |
| 2.1 校园文化相关概念的梳理 | 第20-22页 |
| 2.1.1 校园文化的内涵 | 第20页 |
| 2.1.2 中学校园文化的分类 | 第20-21页 |
| 2.1.3 中学校园文化的育人功能 | 第21-22页 |
| 2.2 心理健康相关概念的梳理 | 第22-25页 |
| 2.2.1 健康的内涵 | 第22-23页 |
| 2.2.2 心理健康的内涵 | 第23页 |
| 2.2.3 中学生心理健康问题的内涵 | 第23页 |
| 2.2.4 影响中学生心理健康的因素 | 第23-24页 |
| 2.2.5 中学生心理健康的现状简析 | 第24-25页 |
| 2.3 校园文化建设与中学生心理健康发展的内在关系 | 第25-28页 |
| 2.3.1 文化与心智、情感的关系 | 第25-26页 |
| 2.3.2 校园文化建设与中学生心理健康发展目的一致性 | 第26页 |
| 2.3.3 校园文化建设与中学生心理健康发展内容互补性 | 第26-27页 |
| 2.3.4 校园文化建设与中学生心理健康发展相互促进性 | 第27-28页 |
| 第三章 校园文化对中学生心理健康的影响 | 第28-41页 |
| 3.1 校园物质文化对中学生心理健康的影响 | 第28-33页 |
| 3.1.1 中学校园物质文化建设中存在的问题 | 第28-29页 |
| 3.1.2 校园物质文化对中学生心理健康发展的积极作用 | 第29-30页 |
| 3.1.3 校园物质文化对中学生心理健康产生的负面作用 | 第30-31页 |
| 3.1.4 广大附中(大学城)物质文化建设探究 | 第31-33页 |
| 3.2 校园制度文化对中学生心理健康的影响 | 第33-36页 |
| 3.2.1 中学校园制度文化建设中存在的问题 | 第33-34页 |
| 3.2.2 校园制度文化对中学生心理健康产生的积极作用 | 第34-35页 |
| 3.2.3 校园制度文化对中学生心理健康产生的负面作用 | 第35页 |
| 3.2.4 广大附中(大学城)制度文化建设探究 | 第35-36页 |
| 3.3 校园精神文化对中学生心理健康的影响 | 第36-41页 |
| 3.3.1 中学校园精神文化建设中存在的问题 | 第36-38页 |
| 3.3.2 校园精神文化对中学生心理健康产生的积极作用 | 第38页 |
| 3.3.3 校园精神文化对中学生心理健康产生的负面作用 | 第38-39页 |
| 3.3.4 广大附中(大学城)精神文化建设探究 | 第39-41页 |
| 第四章 加强校园文化建设,推动学生心理健康发展 | 第41-48页 |
| 4.1 校园文化建设的基本理念--突显人文关怀 | 第41页 |
| 4.2 用校园物质文化促进中学生心理健康发展的对策 | 第41-43页 |
| 4.2.1 坚持以人为本,体现人文关怀和时代性 | 第41-42页 |
| 4.2.2 融合科学艺术设计,适应学生心理发展 | 第42-43页 |
| 4.2.3 营造良好物质文化环境,突显育人功能 | 第43页 |
| 4.3 用校园制度文化促进中学生心理健康发展的对策 | 第43-45页 |
| 4.3.1 校园制度要体现特色性和时代性 | 第43-44页 |
| 4.3.2 制定过程要体现民主性与科学性 | 第44页 |
| 4.3.3 制度内容要体现公平性和特殊性 | 第44-45页 |
| 4.4 用校园精神文化促进中学生心理健康发展的对策 | 第45-48页 |
| 4.4.1 赋予时代特征,永葆青春活力 | 第45页 |
| 4.4.2 形成优良“三风”,熏陶学生精神 | 第45-46页 |
| 4.4.3 培育和谐人际关系,优化校园人际环境 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
