| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究的目的 | 第9-10页 |
| 第三节 研究的意义 | 第10-12页 |
| 一、理论意义 | 第10页 |
| 二、实践意义 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-25页 |
| 第一节 核心概念的界定 | 第12-14页 |
| 一、课堂 | 第12-13页 |
| 二、手机使用行为 | 第13页 |
| 三、课堂手机使用行为 | 第13-14页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第14-21页 |
| 一、国外研究现状 | 第14-17页 |
| 二、国内研究现状 | 第17-21页 |
| 第三节 理论基础 | 第21-25页 |
| 一、需要层次理论 | 第21-23页 |
| 二、自我管理理论 | 第23页 |
| 三、建构主义学习理论 | 第23-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-30页 |
| 第一节 研究对象及方法 | 第25-26页 |
| 第二节 研究工具 | 第26-27页 |
| 第三节 研究的技术路线 | 第27-30页 |
| 一、建构分析框架 | 第27-28页 |
| 二、发放问卷及访谈相关研究对象 | 第28页 |
| 三、对数据进行分析并得出调查结果 | 第28页 |
| 四、找出存在问题及原因并提出建设性意见 | 第28-30页 |
| 第四章 高中生课堂手机使用行为的观察法实施方案 | 第30-34页 |
| 第一节 课前准备 | 第30-31页 |
| 第二节 课中观察—收集数据 | 第31-32页 |
| 第三节 课后结果分析 | 第32-34页 |
| 第五章 高中生课堂使用手机行为现状的调查结果 | 第34-49页 |
| 第一节 课堂上手机使用的基本情况 | 第34-38页 |
| 一、课堂手机开启模式情况 | 第34-35页 |
| 二、课堂手机使用强度情况 | 第35-37页 |
| 三、课堂手机使用内容的情况 | 第37-38页 |
| 四、性别上课堂手机使用基本情况分析 | 第38页 |
| 第二节 课堂上手机使用的态度 | 第38-41页 |
| 第三节 课堂上手机使用的原因 | 第41-43页 |
| 第四节 对课堂上使用手机作用的认识 | 第43-45页 |
| 一、课堂手机使用作用的认识 | 第43-44页 |
| 二、手机重要性与课堂手机使用作用的认识比较分析 | 第44-45页 |
| 第五节 课堂上手机使用的效果及影响 | 第45-49页 |
| 第六章 课堂手机使用行为存在问题及原因分析 | 第49-56页 |
| 第一节 课堂手机使用行为存在的问题 | 第49-52页 |
| 一、课堂上使用手机基本情况的存在问题 | 第49页 |
| 二、课堂上手机使用内容的存在问题 | 第49页 |
| 三、高一学生课堂上手机使用动机的存在问题 | 第49-50页 |
| 四、课堂上手机使用原因的存在问题 | 第50-51页 |
| 五、课堂上手机使用对学习影响的存在问题 | 第51-52页 |
| 六、课堂手机使用时长与教师的教学模式及态度存在问题 | 第52页 |
| 第二节 课堂手机使用行为存在问题的原因分析 | 第52-56页 |
| 一、学校层面原因 | 第52-53页 |
| 二、教师层面原因 | 第53-54页 |
| 三、家长层面原因 | 第54页 |
| 四、学生层面原因 | 第54-56页 |
| 第七章 管理课堂手机使用行为的对策与建议 | 第56-65页 |
| 一、学校方面工作 | 第56-58页 |
| 二、教师方面工作 | 第58-62页 |
| 三、家长方面工作 | 第62-63页 |
| 四、学生自身方面工作 | 第63-64页 |
| 五、学校+家长密切配合 | 第64-65页 |
| 第八章 不足与展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-74页 |
| 致谢 | 第74页 |