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新能源汽车维修专业人才培养模式研究

摘要第5-6页
ABSTRACT第6-7页
第一章 绪论第11-24页
    1.1 研究的背景第11页
    1.2 研究目的和内容第11-12页
    1.3 研究意义第12页
    1.4 国内外研究现状第12-22页
        1.4.1 新能源汽车概述第12-15页
        1.4.2 新能源汽车与传统汽车技术差异第15-16页
        1.4.3 国外研究现状分析第16-19页
        1.4.4 国内研究现状第19-22页
    1.5 研究的主要问题、方法第22-23页
        1.5.1 主要问题第22页
        1.5.2 研究方法第22-23页
    1.6 本章小结第23-24页
第二章 新能源汽车销量与维修人才需求预测第24-44页
    2.1 新能源汽车市场需求预测第24-34页
        2.1.1 影响汽车市场发展因素分析第24页
        2.1.2 国内汽车市场销量预测分析第24-30页
        2.1.3 国内新能源汽车销量预测分析第30-34页
    2.2 汽车维修人才需求预测第34-43页
        2.2.1 影响人才需求因素分析第34-35页
        2.2.2 从业人员总量影响因素相关性分析第35页
        2.2.3 汽车从业人员需求预测第35-38页
        2.2.4 汽车维修从业人员需求预测第38-43页
    2.3 本章小结第43-44页
第三章 新能源汽车维修人才培养调查研究—以广州市为例第44-59页
    3.1 调研对象及内容第44-45页
        3.1.1 调研对象第44页
        3.1.2 调研内容第44-45页
    3.2 广州市汽车维修行业发展分析第45-46页
    3.3 从业人员需求分析第46-50页
        3.3.1 对维修企业管理人员的调研第46-48页
        3.3.2 对企业员工工作的调研第48-50页
    3.4 行业、企业技术应用分析第50-52页
        3.4.1 行业技术发展趋势分析第50-51页
        3.4.2 行业企业核心产品及发展趋势第51-52页
    3.5 岗位能力、职业资格分析第52-54页
        3.5.1 专业对应的岗位能力分析第52-53页
        3.5.2 职业资格证书分析第53-54页
    3.6 同类院校专业人才培养情况分析第54-56页
    3.7 毕业生就业分析第56-58页
        3.7.1 毕业生应聘的次数统计分析第56页
        3.7.2 毕业生薪酬水平统计分析第56-57页
        3.7.3 毕业生对口行业分析第57页
        3.7.4 所考技能证书的实用性分析第57-58页
    3.8 本章小结第58-59页
第四章 新能源汽车维修专业人才培养模式构建第59-71页
    4.1 新能源汽车维修专业人才培养模式理论基础第59页
        4.1.1 实用主义理论第59页
        4.1.2 建构主义理论第59页
    4.2 新能源汽车维修专业人才培养模式构建第59-61页
        4.2.1 新能源汽车维修专业人才培养模式理论框架第59-60页
        4.2.2 新能源汽车维修专业人才培养模式体系构建第60-61页
    4.3 新能源汽车维修专业人才培养模式分析第61-69页
        4.3.1 工学评人才培养模式分析第61-63页
        4.3.2 订单式人才培养模式分析第63-65页
        4.3.3 顶岗实习人才培养模式分析第65-67页
        4.3.4 工学交替人才培养模式分析第67-69页
    4.4 构建新能源汽车维修专业产校融合人才培养模式第69-70页
        4.4.1 产校融合人才培养模式第69-70页
        4.4.2 产校融合人才培养模式分析第70页
    4.5 本章小结第70-71页
第五章 新能源汽车维修专业人才培养问题及建议第71-83页
    5.1 新能源汽车维修专业人才培养存在问题分析第71-72页
        5.1.1 课程体系构建不科学第71页
        5.1.2 缺乏有效的校企合作机制第71页
        5.1.3 缺乏有效的人才培养机制第71-72页
        5.1.4 校内外实训基地建设不到位第72页
    5.2 新能源汽车维修专业人才培养建议第72-81页
        5.2.1 确定人才培养定位第72-73页
        5.2.2 构建科学的一体化课程体系第73-77页
        5.2.3 建立校企合作培养机制第77页
        5.2.4 校企共建人培养模式第77-78页
        5.2.5 建立系统的人才培养机制第78-80页
        5.2.6 加强校内外实训基地建设第80页
        5.2.7 实施行动导向教学模式第80-81页
    5.3 本章小结第81-83页
总结与展望第83-84页
    1、主要内容第83页
    2、主要创新点第83页
    3、不足与展望第83-84页
参考文献第84-87页
攻读硕士学位期间取得的研究成果第87-88页
致谢第88-89页
附件第89页

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