| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第11-13页 |
| 1.1.1 教育信息化促进基础教育改革 | 第11页 |
| 1.1.2 翻转课堂教学模式带来教学改革新契机 | 第11页 |
| 1.1.3 课堂教与学行为颇具研究价值 | 第11-12页 |
| 1.1.4 翻转课堂中教与学行为发生变化 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的与内容 | 第13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第13页 |
| 1.3 研究方法与思路 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第15页 |
| 1.4 研究创新之处 | 第15-16页 |
| 1.5 理论基础 | 第16-19页 |
| 1.5.1 自主学习理论 | 第16页 |
| 1.5.2 有效教学理论 | 第16-17页 |
| 1.5.3 教学分析理论 | 第17-19页 |
| 2 文献综述 | 第19-27页 |
| 2.1 概念界定 | 第19-22页 |
| 2.1.1 翻转课堂 | 第19-20页 |
| 2.1.2 教学行为 | 第20-21页 |
| 2.1.3 学习行为 | 第21-22页 |
| 2.2 研究综述 | 第22-27页 |
| 2.2.1 翻转课堂相关研究 | 第22-23页 |
| 2.2.2 教与学行为相关研究 | 第23-24页 |
| 2.2.3 翻转课堂教与学行为相关研究 | 第24-26页 |
| 2.2.4 研究现状评析 | 第26-27页 |
| 3 研究设计 | 第27-37页 |
| 3.1 研究对象选取 | 第27页 |
| 3.2 研究工具开发 | 第27-35页 |
| 3.2.1 学生问卷设计 | 第27-31页 |
| 3.2.2 教师访谈设计 | 第31-32页 |
| 3.2.3 课堂观察设计 | 第32-35页 |
| 3.3 研究过程实施 | 第35-37页 |
| 4 研究结果与分析 | 第37-73页 |
| 4.1 学生学习行为分析 | 第37-46页 |
| 4.1.1 学生的基本信息 | 第37-38页 |
| 4.1.2 学生对于翻转课堂的总体态度 | 第38-39页 |
| 4.1.3 学生学习行为调查结果分析 | 第39-46页 |
| 4.2 教师教学行为分析 | 第46-57页 |
| 4.2.1 教学设计行为 | 第47-53页 |
| 4.2.2 教学查看行为 | 第53-54页 |
| 4.2.3 教学语言行为 | 第54-56页 |
| 4.2.4 教学反思行为 | 第56-57页 |
| 4.3 师生课堂互动行为分析 | 第57-66页 |
| 4.3.1 课堂结构分析 | 第58-61页 |
| 4.3.2 课堂控制分析 | 第61-63页 |
| 4.3.3 问题设计技巧分析 | 第63-66页 |
| 4.4 初中翻转课堂教与学行为研究结果分析 | 第66-73页 |
| 4.4.1 学生学习的主动性有所欠缺,存在厌学情绪 | 第66-67页 |
| 4.4.2 学生学习策略应用能力不强、注意力容易分散,需要教师指导督促 | 第67-68页 |
| 4.4.3 教师实施翻转课堂教学模式存在“生搬硬套”,存在应付检查现象 | 第68-69页 |
| 4.4.4 教师教学中预设性设计较多,缺乏鼓励性语言引导学生 | 第69页 |
| 4.4.5 教师对教学相关新技术的接受度较低,存在不愿意学习和使用的现象 | 第69-70页 |
| 4.4.6 教师需要更重视教学反思在教学中的作用 | 第70页 |
| 4.4.7 教师的听课评课制度有待于完善 | 第70页 |
| 4.4.8 资源平台相关问题分析 | 第70-73页 |
| 5 研究建议 | 第73-79页 |
| 5.1 精心设计导学案,提供更加明确的学习方法指导 | 第73-74页 |
| 5.1.1 指出明确的学习目标 | 第73页 |
| 5.1.2 提供翻转课堂学习方法指导 | 第73-74页 |
| 5.1.3 布置层次分明的学习任务 | 第74页 |
| 5.2 选择、制作更为合适的校本资源,丰富学生的学习资源 | 第74-76页 |
| 5.2.1 选择恰当的教学资源呈现方式 | 第74-75页 |
| 5.2.2 教学视频内容准确、短小精悍 | 第75页 |
| 5.2.3 校企合作让校本资源进一步开发利用 | 第75-76页 |
| 5.3 建立更有效的过程性评价机制,培养学生参与课堂的积极性 | 第76页 |
| 5.4 优化现有教学平台、教学环境,排课更加人性化 | 第76-77页 |
| 5.5 重视课堂上的间接行为对学生的影响,建构更为有效的师生交互模式 | 第77-78页 |
| 5.6 完善教师激励政策,让教师更乐意使用翻转课堂教学模式 | 第78页 |
| 5.7 增加教师交流、培训、赛课等活动,让教师在竞争中获得成长 | 第78-79页 |
| 6 结束语 | 第79-81页 |
| 6.1 研究局限性 | 第79页 |
| 6.2 研究展望 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 附录 | 第85-117页 |
| 致谢 | 第117-119页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第119-120页 |
