| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第10-23页 |
| 1.1 立论依据 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-21页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-21页 |
| 1.3 研究方案 | 第21-23页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第21页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第21页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第21-23页 |
| 2 智慧课堂及相关概念辨析 | 第23-28页 |
| 2.1 智慧课堂 | 第23-25页 |
| 2.2 智慧教育 | 第25-26页 |
| 2.3 智慧学习环境 | 第26页 |
| 2.4 智慧教室 | 第26-28页 |
| 3 智慧课堂在实践中的应用 | 第28-35页 |
| 3.1 智慧课堂在实践中应用情况 | 第28-31页 |
| 3.1.1 互联互通的应用 | 第28-29页 |
| 3.1.2 教学资源的应用 | 第29页 |
| 3.1.3 教学工具/功能的应用 | 第29-31页 |
| 3.2 智慧课堂中的教学模式 | 第31-35页 |
| 3.2.1 讲授式智慧课堂 | 第31-32页 |
| 3.2.2 启发式智慧课堂 | 第32-33页 |
| 3.2.3 翻转式智慧课堂 | 第33-35页 |
| 4 智慧课堂有效性评价模型构建 | 第35-41页 |
| 4.1 智慧课堂测量模型 | 第35-38页 |
| 4.1.1 智慧教室“SMART”概念模型 | 第35-36页 |
| 4.1.2 智慧课堂“SMART”测量模型 | 第36-38页 |
| 4.2 课堂有效性的表现 | 第38-39页 |
| 4.3 智慧课堂有效性评价模型 | 第39-41页 |
| 5 智慧课堂有效性调查 | 第41-74页 |
| 5.1 课堂观察 | 第41-45页 |
| 5.1.1 智慧课堂“SMART”测量模型观察表 | 第41-42页 |
| 5.1.2 课堂观察记录表 | 第42-43页 |
| 5.1.3 观察的统计与分析 | 第43-45页 |
| 5.2 问卷调查 | 第45-58页 |
| 5.2.1 问卷设计 | 第45-46页 |
| 5.2.2 问卷的实施与收集 | 第46页 |
| 5.2.3 教师问卷分析 | 第46-52页 |
| 5.2.4 学生问卷分析 | 第52-58页 |
| 5.3 访谈调查 | 第58-65页 |
| 5.3.1 教师访谈内容与分析 | 第58-62页 |
| 5.3.2 学生访谈内容与分析 | 第62-65页 |
| 5.4 综合分析 | 第65-71页 |
| 5.4.1 智慧课堂的效果 | 第67-68页 |
| 5.4.2 智慧课堂的效率 | 第68-69页 |
| 5.4.3 智慧课堂的效用 | 第69-70页 |
| 5.4.4 智慧课堂的效应 | 第70-71页 |
| 5.5 改进策略与建议 | 第71-74页 |
| 5.5.1 制定、落实切合实际的规章制度 | 第71页 |
| 5.5.2 建立、落实合理的教育评价机制 | 第71页 |
| 5.5.3 加强固有教学资源建设,实现教学资源共享 | 第71-72页 |
| 5.5.4 做好教育服务平台建设 | 第72页 |
| 5.5.5 合理设计教学活动,促进思维能力培养 | 第72-73页 |
| 5.5.6 加强课堂管控 | 第73-74页 |
| 6 总结 | 第74-75页 |
| 6.1 研究成果 | 第74页 |
| 6.2 研究不足 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-81页 |
| 附录一 ——课堂观察记录数据 | 第81-107页 |
| 附录二 ——教师调查问卷 | 第107-111页 |
| 附录三 ——学生调查问卷 | 第111-116页 |
| 附录四 ——教师访谈提纲 | 第116-117页 |
| 附录五 ——学生访谈提纲 | 第117-118页 |
| 致谢 | 第118-119页 |