初中叙事散文语言教学改革的策略研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第11-24页 |
| 一、本课题的研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 二、本课题的相关研究现状述评 | 第12-22页 |
| 三、本课题的研究思路及研究方法 | 第22-23页 |
| 四、本课题研究的创新之处 | 第23-24页 |
| 第一章 初中叙事散文语言教学的概念及依据 | 第24-34页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第24-29页 |
| 一、关于语言教学的界定 | 第24-27页 |
| 二、关于叙事散文的界定 | 第27-29页 |
| 三、叙事散文中的语言教学 | 第29页 |
| 第二节 散文语言教学的主要依据 | 第29-34页 |
| 一、语言层次说与散文语言教学 | 第29-31页 |
| 二、语文课程标准与散文语言教学 | 第31-32页 |
| 三、语文核心素养与散文语言教学 | 第32-34页 |
| 第二章 初中叙事散文立足语言教学的缘由 | 第34-46页 |
| 第一节 语言教学的重要价值 | 第34-35页 |
| 一、语言教学之于学生发展 | 第34页 |
| 二、语言教学之于教师发展 | 第34-35页 |
| 三、语言教学之于社会发展 | 第35页 |
| 第二节 初中叙事散文应重视语言教学 | 第35-46页 |
| 一、初中语文教学立足语言教学的重要性 | 第35-36页 |
| (一)语言教学是语文学科立科之本 | 第35-36页 |
| (二)语言教学是语文教学的根本要求 | 第36页 |
| (三)语言教学有助于提高语文教学效率 | 第36页 |
| 二、初中语文教材中散文选编情况分析 | 第36-45页 |
| (一)教材中散文收录情况 | 第36-39页 |
| (二)散文分类及所占比重 | 第39-43页 |
| (三)教材中叙事散文梳理 | 第43-45页 |
| 三、初中叙事散文立足语言教学的必要性 | 第45-46页 |
| (一)语言教学是散文教学的立足点 | 第45页 |
| (二)对散文教学内容选择的作用 | 第45-46页 |
| 第三章 初中叙事散文语言教学现状分析 | 第46-62页 |
| 第一节 初中叙事散文语言教学课堂观察设计 | 第46-51页 |
| 一、课堂观察对象说明 | 第46页 |
| 二、课堂观察量表说明 | 第46-51页 |
| 第二节 教师叙事散文中语言教学存在的问题 | 第51-58页 |
| 一、散文语言教学目标设置的缺失性 | 第51-52页 |
| (一)积累与语感目标缺失 | 第51页 |
| (二)鉴赏与表达目标笼统 | 第51-52页 |
| 二、散文语言教学内容重人文轻语言 | 第52-55页 |
| (一)脱离文本,追求人文 | 第52-53页 |
| (二)语言浅析,品味不够 | 第53-55页 |
| 三、散文语言教学方法指导不当 | 第55-57页 |
| (一)朗读随意,缺乏目标引导 | 第55-56页 |
| (二)淡化体验,轻视品味消化 | 第56-57页 |
| 四、散文语言教学评价简单化 | 第57-58页 |
| (一)语言教学评价主体单一 | 第57页 |
| (二)教师教学评价语言泛化 | 第57-58页 |
| 第三节 教师叙事散文语言教学的成因分析 | 第58-62页 |
| 一、语文课程目标的表述笼统 | 第58-59页 |
| 二、教学内容选择与确定随意 | 第59-60页 |
| 三、教师习惯经验化语言教学 | 第60页 |
| 四、语文测评内容的导向影响 | 第60-62页 |
| 第四章 初中叙事散文中语言教学的原则与策略 | 第62-83页 |
| 第一节 初中叙事散文语言教学的实施原则 | 第62-63页 |
| 一、以语言知识传授为基础 | 第62页 |
| 二、与培养言语能力相结合 | 第62-63页 |
| 三、语言教学与人文教育相协调 | 第63页 |
| 第二节 初中叙事散文语言教学的实施过程 | 第63-72页 |
| 一、叙事散文语言教学目标优化策略 | 第63-65页 |
| (一)品味语言,提高鉴赏能力 | 第63页 |
| (二)读写结合,增强表达能力 | 第63-64页 |
| (三)积累语言,积淀语感能力 | 第64-65页 |
| 二、叙事散文语言教学内容优化策略 | 第65-69页 |
| (一)落实关键字词,重视语言规律 | 第65页 |
| (二)揣摩文字运用,领悟言语规律 | 第65-67页 |
| (三)透视语言风格,习得言语经验 | 第67-68页 |
| (四)解构篇章结构,把握言语规则 | 第68-69页 |
| 三、叙事散文语言教学方法优化策略 | 第69-71页 |
| (一)注重朗读,涵泳体悟 | 第69页 |
| (二)加强体验,入情入境 | 第69-70页 |
| (三)比较文本,品词析句 | 第70页 |
| (四)读写结合,领悟语言 | 第70-71页 |
| 四、叙事散文语言教学评价优化策略 | 第71-72页 |
| (一)完善语言教学评价体系 | 第71页 |
| (二)细化教材语言学习要求 | 第71-72页 |
| 第三节 初中叙事散文语言教学课例分析与设计 | 第72-83页 |
| 一、《背影》教学实录分析 | 第72-79页 |
| 二、《背影》教学设计 | 第79-83页 |
| 结语 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 附录 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
