| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 导论 | 第7-23页 |
| (一)问题提出 | 第7-12页 |
| (二)文献综述 | 第12-20页 |
| (三)研究的价值与创新 | 第20-21页 |
| (四)研究思路与框架 | 第21-23页 |
| 一、研究设计 | 第23-35页 |
| (一)研究假设与概念模型 | 第23-25页 |
| (二)高校内部治理中教师权利实现情况测量指标选择和说明 | 第25-29页 |
| (三)高校内部治理中教师权利实现影响因素的指标选择和说明 | 第29-32页 |
| (四)研究方法 | 第32-35页 |
| 二、数据收集与分析 | 第35-55页 |
| (一)试测与研究模型的构建 | 第35-39页 |
| (二)正式测试与信效度检验 | 第39-44页 |
| (三)高校内部治理中教师权利实现情况结果分析 | 第44-47页 |
| (四)结构方程模型检验及结果分析 | 第47-50页 |
| (五)研究结论 | 第50-55页 |
| 三、促进高校内部治理中教师权利实现的策略 | 第55-63页 |
| (一)逻辑起点：高校教师权责意识整合与培养 | 第55-56页 |
| (二)基本条件：教师权利能力的提高 | 第56-58页 |
| (三)方向与根本：“学术本位”、“民主协商”的组织文化建设 | 第58-60页 |
| (四)关键环节：治理主体权利配置与权利保障制度的完善 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-71页 |
| 附件 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
