民国时期蒋氏、朱氏中学国文教材中古诗文选文研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| 一、选题缘起及意义 | 第8-10页 |
| 二、研究背景 | 第10-16页 |
| 三、文献综述 | 第16-19页 |
| 四、研究难点及创新点 | 第19-20页 |
| 第一章 民国国文教材发生发展概述 | 第20-33页 |
| 第一节 民国教材发生期概述及相关概念界定 | 第20-22页 |
| 一、教材发生期概述 | 第20-21页 |
| 二、“国文”概念的界定 | 第21页 |
| 三、“国语”概念的界定 | 第21页 |
| 四、“语文”概念的界定 | 第21-22页 |
| 第二节 民国国文教材的多元发展 | 第22-30页 |
| 一、民国三大书局对国语教材的开发背景 | 第22-23页 |
| 二、民国三大书局对国语教材的开发特点与内容 | 第23-25页 |
| 三、民国三大书局对国语教材的开发意义 | 第25-26页 |
| 四、民国国文教材价值观的体现 | 第26-30页 |
| 第三节 民国国文教材的功用 | 第30-33页 |
| 一、人文功能的体现 | 第30页 |
| 二、实用功能的体现 | 第30-31页 |
| 三、情感功能的体现 | 第31-33页 |
| 第二章 蒋氏、朱氏教材古诗文编选理念 | 第33-46页 |
| 第一节 蒋氏教材编选理念 | 第33-36页 |
| 一、蒋氏教材的古代传统文化教育观 | 第33-35页 |
| 二、蒋氏教材的党化教育观 | 第35-36页 |
| 第二节 朱氏教材的编选理念 | 第36-41页 |
| 一、朱氏教材古诗文主题教学观 | 第36-39页 |
| 二、朱氏教材古诗文的功用观 | 第39-41页 |
| 第三节 蒋氏、朱氏古诗文编选理念对比分析 | 第41-46页 |
| 一、蒋氏、朱氏古诗文对人文观的普遍认同 | 第41-43页 |
| 二、蒋氏、朱氏古诗文对知识观的差别 | 第43-45页 |
| 三、蒋氏、朱氏古诗文对教化观的继承与创新 | 第45-46页 |
| 第三章 蒋氏、朱氏教材古诗文主题、内容特色 | 第46-61页 |
| 第一节 蒋氏、朱氏教材古诗文主题特点 | 第46-54页 |
| 一、民国新思想主题 | 第46-48页 |
| 二、民国新思潮主题 | 第48-49页 |
| 三、文学审美主题 | 第49-50页 |
| 四、蒋氏、朱氏教材古诗文主题对比 | 第50-54页 |
| 第二节 蒋氏、朱氏教材古诗文主内容特点 | 第54-57页 |
| 一、“孔孟之道”的去留 | 第54-55页 |
| 二、“战争和平”的选择 | 第55-56页 |
| 三、“生存哲学”的思辨 | 第56-57页 |
| 第三节 蒋氏、朱氏古诗文选文角度、内容对比 | 第57-61页 |
| 一、侧重角度对比分析 | 第57-59页 |
| 二、选篇内容特点的对比 | 第59-61页 |
| 第四章 蒋氏、朱氏古诗文选编局限性及对当代的启示 | 第61-73页 |
| 第一节 蒋氏、朱氏古诗文的局限性 | 第61-64页 |
| 一、蒋氏课标要求上的局限性 | 第61-62页 |
| 二、朱氏教材古诗文内容上的局限性 | 第62-63页 |
| 三、蒋氏、朱氏教材人文价值的局限性 | 第63-64页 |
| 第二节 蒋氏、朱氏古诗文注释对当代的启示 | 第64-68页 |
| 一、注释应详尽 | 第64-65页 |
| 二、注释应考究 | 第65-66页 |
| 三、注释应说明古今相同选文差异 | 第66-68页 |
| 第三节 蒋氏、朱氏古诗文对当代教材选篇的启示 | 第68-73页 |
| 一、古诗文选编对当代教材编选理念的启发 | 第69-71页 |
| 二、选篇文质兼美 | 第71-72页 |
| 三、选篇合于时代 | 第72-73页 |
| 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 附录 | 第80-97页 |
