| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 导论 | 第6-17页 |
| 1.1 研究背景、目的及意义 | 第6-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第6-7页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第7页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 相关研究及评述 | 第8-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.3 文献述评 | 第12-13页 |
| 1.3 概念界定 | 第13-14页 |
| 1.3.1 青少年 | 第13-14页 |
| 1.3.2 青少年社区教育 | 第14页 |
| 1.4 相关理论视角 | 第14-16页 |
| 1.4.1 社会学习理论 | 第14-15页 |
| 1.4.2 社会化理论 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5.1 参与观察法 | 第16页 |
| 1.5.2 深度访谈法 | 第16-17页 |
| 第2章 青少年社区教育的问题及原因分析 | 第17-24页 |
| 2.1 北京Y社区青少年社区教育的现状 | 第17-18页 |
| 2.2 青少年社区教育存在的问题 | 第18-19页 |
| 2.2.1 活动的内容和形式创新滞后 | 第18页 |
| 2.2.2 活动无法回应青少年的真实需求 | 第18-19页 |
| 2.2.3 活动的效果不明显 | 第19页 |
| 2.3 青少年社区教育问题的原因分析 | 第19-22页 |
| 2.3.1 社会工作者的作用发挥不充分 | 第19-20页 |
| 2.3.2 社区服务和管理不完善 | 第20-21页 |
| 2.3.3 相关社区教育政策不够到位 | 第21-22页 |
| 2.4 社会工作介入的必要性和可行性分析 | 第22-24页 |
| 2.4.1 社会工作介入青少年社区教育问题的必要性分析 | 第22页 |
| 2.4.2 社会工作介入青少年社区教育问题的可行性分析 | 第22-24页 |
| 第3章 社会工作在完善青少年社区教育中的实务过程 | 第24-45页 |
| 3.1 青少年社区教育活动的实施计划 | 第24-25页 |
| 3.1.1 活动的目的 | 第24页 |
| 3.1.2 社区教育活动的计划 | 第24-25页 |
| 3.2 Y社区的青少年社区教育的需求分析 | 第25-26页 |
| 3.2.1 青少年人际交往情况以及需求 | 第25页 |
| 3.2.2 青少年文娱活动情况以及需求 | 第25-26页 |
| 3.2.3 青少年的课程学习情况以及需求 | 第26页 |
| 3.3 社区活动的实施及过程分析 | 第26-32页 |
| 3.3.1 社区工作的前期准备 | 第26-27页 |
| 3.3.2 辅导课程活动的过程分析 | 第27-30页 |
| 3.3.3 辅导课程活动的效果 | 第30页 |
| 3.3.4 文娱活动的过程分析 | 第30-32页 |
| 3.3.5 文娱活动的效果 | 第32页 |
| 3.4 社区工作评估 | 第32-35页 |
| 3.5 小组活动的实施及过程分析 | 第35-40页 |
| 3.5.1 社交小组活动的总目标 | 第35页 |
| 3.5.2 社交小组活动的过程分析 | 第35-40页 |
| 3.6 小组工作评估 | 第40-44页 |
| 3.6.1 小组活动过程评估 | 第40-41页 |
| 3.6.2 小组活动结果评估 | 第41-44页 |
| 3.7 社会工作者的自我评估 | 第44-45页 |
| 第4章 社会工作介入青少年社区教育问题的经验与反思 | 第45-49页 |
| 4.1 促进青少年社区教育问题解决的经验反思 | 第45-47页 |
| 4.1.1 创新青少年社区教育活动 | 第45页 |
| 4.1.2 提升青少年社区教育的吸引力 | 第45-46页 |
| 4.1.3 评估青少年社区教育的活动效果 | 第46-47页 |
| 4.1.4 充分发挥社区工作和小组工作的独特作用 | 第47页 |
| 4.2 社会工作介入后的问题反思 | 第47-49页 |
| 第5章 结语 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-74页 |
