| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 新课标的要求 | 第7页 |
| 1.1.2 知识可视化对教学活动的作用 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9页 |
| 1.4 研究思路 | 第9-11页 |
| 第二章 九年级化学陈述性知识可视化教学策略的理论基础 | 第11-18页 |
| 2.1 研究综述 | 第11-15页 |
| 2.1.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.1.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 2.2.1 化学陈述性知识 | 第15-16页 |
| 2.2.2 可视化 | 第16页 |
| 2.2.3 可视化教学策略 | 第16页 |
| 2.3 理论基础 | 第16-18页 |
| 2.3.1 知识分类理论 | 第16-17页 |
| 2.3.2 知识内部表征理论 | 第17页 |
| 2.3.3 可视化理论 | 第17页 |
| 2.3.4 双重编码理论 | 第17-18页 |
| 第三章 九年级化学陈述性知识可视化教学策略的理论构建 | 第18-34页 |
| 3.1 九年级化学陈述性知识的类型分析 | 第18-22页 |
| 3.1.1 化学符号性知识 | 第18-19页 |
| 3.1.2 化学事实性知识 | 第19-20页 |
| 3.1.3 化学理论性知识 | 第20-22页 |
| 3.2 九年级化学知识可视化方式表现形式分析 | 第22-25页 |
| 3.2.1 知识可视化形式的图形基本结构 | 第22页 |
| 3.2.2 知识可视化视觉表征形式 | 第22-25页 |
| 3.3 九年级化学陈述性知识可视化教学策略构建 | 第25-34页 |
| 3.3.1 九年级化学符号性知识可视化的教学策略 | 第25-27页 |
| 3.3.2 九年级化学事实性知识可视化的教学策略 | 第27-30页 |
| 3.3.3 理论性化学知识可视化的教学策略 | 第30-34页 |
| 第四章 九年级化学陈述性知识可视化教学教学策略实践研究 | 第34-59页 |
| 4.1 化学陈述性知识的教学设计 | 第34-49页 |
| 4.1.1 化学符号性知识教学设计 | 第34-39页 |
| 4.1.2 化学事实性知识教学设计 | 第39-44页 |
| 4.1.3 化学理论性知识教学设计 | 第44-49页 |
| 4.2 可视化教学策略的实施 | 第49-50页 |
| 4.2.1 实证目的 | 第49-50页 |
| 4.2.2 实证设计 | 第50页 |
| 4.3 教学策略的评价 | 第50-59页 |
| 4.3.1 学生测试成绩统计与分析 | 第50-55页 |
| 4.3.2 可视化教学策略在课堂中学生接受效果问卷调查数据统计与分析 | 第55-58页 |
| 4.3.3 实践综合分析 | 第58-59页 |
| 第五章 研究总结与建议 | 第59-61页 |
| 5.1 研究总结 | 第59页 |
| 5.2 研究不足 | 第59-60页 |
| 5.3 研究建议 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 个人简介 | 第68页 |
