| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第12-24页 |
| 一、研究背景与意义 | 第12-16页 |
| 二、国内研究现状 | 第16-20页 |
| 三、核心概念界定 | 第20-21页 |
| 四、研究目标与内容 | 第21-22页 |
| 五、研究思路与方法 | 第22-24页 |
| 第一章 生命周期视角下中等职业学校专业建设分析框架 | 第24-37页 |
| 第一节 生命周期与中等职业学校专业建设的关系 | 第24-25页 |
| 一、生命周期理论是中等职业学校的生物学基础 | 第24页 |
| 二、生命周期规律是专业建设必须遵循的生命轨迹 | 第24-25页 |
| 三、中职学校专业建设与生命周期不离不弃 | 第25页 |
| 第二节 专业生命周期内涵、划分、判定方法及特征 | 第25-29页 |
| 一、专业生命周期的内涵 | 第25-26页 |
| 二、专业生命周期的划分 | 第26页 |
| 三、专业生命周期的判定方法 | 第26-27页 |
| 四、专业生命周期的特征 | 第27-29页 |
| 第三节 专业建设要素的内涵、构成及质量观测点 | 第29-37页 |
| 一、专业建设要素的内涵 | 第29-30页 |
| 二、专业建设要素的构成 | 第30-32页 |
| 三、专业建设要素的质量观测点 | 第32-37页 |
| 第二章 生命周期视角下广西中等职业学校专业建设的发展脉络 | 第37-44页 |
| 第一节 广西中等职业学校专业建设的整体情况 | 第37-41页 |
| 一、以提升办学条件为主的“初创期” | 第37-38页 |
| 二、以打造特色专业为主的“成长期” | 第38-40页 |
| 三、既树立品牌又调结构的“成熟期” | 第40-41页 |
| 第二节 广西中等职业学校专业建设经验总结 | 第41-44页 |
| 一、专业建设历经初创、成长、成熟的过程 | 第41页 |
| 二、专业建设实施合格、特色、品牌的战略 | 第41-42页 |
| 三、专业建设取得起色、成色、卓越的成效 | 第42页 |
| 四、专业建设形成单一、多元、个性的格局 | 第42-44页 |
| 第三章 生命周期视角下广西中等职业学校专业建设的案例举要 | 第44-50页 |
| 第一节 专业建设案例概述与分析 | 第44-48页 |
| 一、专业生命周期概述 | 第44-46页 |
| 二、专业生命周期分析 | 第46-48页 |
| 第二节 专业建设案例启示 | 第48-50页 |
| 一、树立生命周期理念是专业建设前提 | 第48页 |
| 二、运用差异化策略是专业建设关键 | 第48-49页 |
| 三、延长成熟期推迟衰退期是专业建设技巧 | 第49-50页 |
| 第四章 生命周期视角下广西中等职业学校专业建设的问题及原因分析 | 第50-57页 |
| 第一节 专业建设问题 | 第50-53页 |
| 一、专业设置盘错交互,专业结构不合理 | 第50-51页 |
| 二、专业建设方法单一,同质化现象突出 | 第51页 |
| 三、资金来源渠道较少,建设经费不充足 | 第51-52页 |
| 四、校企合作关系松散,合作方式形式化 | 第52页 |
| 五、奖惩机制不够完善,专业建设动力弱 | 第52-53页 |
| 第二节 原因分析 | 第53-57页 |
| 一、专业建设规划的意识不强、缺少科学性 | 第53页 |
| 二、专业生命周期的理念缺失、缺少秩序性 | 第53-54页 |
| 三、专业建设问题针对性不强、缺少实效性 | 第54-55页 |
| 四、专业建设目标适应性不强、缺少市场性 | 第55页 |
| 五、专业建设要素选择性不强、缺少差异性 | 第55页 |
| 六、专业建设方法多样性不强、缺少特色化 | 第55-57页 |
| 第五章 生命周期视角下广西中等职业学校专业建设改革建议 | 第57-65页 |
| 第一节 遵循生命周期做好顶层设计 | 第57-58页 |
| 一、政府层面高屋建瓴做好专业建设导向 | 第57页 |
| 二、学校层面全面落实做好专业建设规划 | 第57-58页 |
| 第二节 多元主体优化专业结构与布局 | 第58-59页 |
| 一、政府直接主导 | 第58页 |
| 二、学校自我调整 | 第58-59页 |
| 三、社会间接影响 | 第59页 |
| 第三节 专业诊断与改进形成特色发展局面 | 第59-60页 |
| 一、认识专业诊断与改进的重要性 | 第59-60页 |
| 二、构建专业诊断与改进的方法 | 第60页 |
| 三、关注专业诊断与改进的效果 | 第60页 |
| 第四节 多方并举增加专业建设资源 | 第60-62页 |
| 一、以“优质特色”赢得政府投入 | 第60-61页 |
| 二、以“合作双赢”获得社会投入 | 第61页 |
| 三、以“科研服务”提高学校收入 | 第61-62页 |
| 第五节 政策引导拓展校企合作形式 | 第62-63页 |
| 一、政府层面做好政策引导 | 第62页 |
| 二、拓展校企合作形式 | 第62-63页 |
| 第六节 建立健全专业奖惩机制 | 第63-65页 |
| 一、多途径奖励优质专业建设 | 第63页 |
| 二、严要求淘汰发展无望专业 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 一、研究结论 | 第65-66页 |
| 二、研究不足和展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-73页 |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
