| Abstract | 第9-10页 |
| 摘要 | 第11-12页 |
| List of Abbreviations | 第12-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-17页 |
| 1.1 Research background | 第14页 |
| 1.2 Research purpose and significance | 第14-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-24页 |
| 2.1 Related Studies on learning Strategy | 第17-19页 |
| 2.1.1 Related Studies on learning Strategy Abroad | 第17-18页 |
| 2.1.2 Related Studies on learning Strategy at Home | 第18-19页 |
| 2.2 Related Studies on English Reading Strategy | 第19-23页 |
| 2.2.1 Studies on English Reading Strategy Abroad | 第19-20页 |
| 2.2.2 Studies on English Reading Strategy at Home | 第20-23页 |
| 2.3 Related Studies on Art College Students’ English Reading Strategy | 第23页 |
| 2.4 Summary | 第23-24页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第24-33页 |
| 3.1 The definitions and classifications of LLSs | 第24-26页 |
| 3.1.1 The definitions of LLSs | 第24-25页 |
| 3.1.2 The classifications of language learning strategies | 第25-26页 |
| 3.2 Reading strategies | 第26-30页 |
| 3.2.1 Definitions | 第26-28页 |
| 3.2.2 Classifications | 第28-30页 |
| 3.3 Three models of reading process | 第30-31页 |
| 3.3.1 Bottom-up models | 第30-31页 |
| 3.3.2 Top-down models | 第31页 |
| 3.3.3 Interactive models | 第31页 |
| 3.4 Schema and background knowledge | 第31-32页 |
| 3.5 Summary | 第32-33页 |
| Chapter Four Research Design | 第33-39页 |
| 4.1 Research Questions | 第33页 |
| 4.2 Subjects | 第33-34页 |
| 4.3 Instruments | 第34-37页 |
| 4.3.1 Reading test | 第34页 |
| 4.3.2 Questionnaire | 第34-36页 |
| 4.3.3 Interviews | 第36-37页 |
| 4.3.4 SPSS19.0 | 第37页 |
| 4.4 Research Procedures | 第37-39页 |
| 4.4.1 Data collection | 第37页 |
| 4.4.2 Data processing | 第37-39页 |
| Chapter Five Analysis and Discussions | 第39-62页 |
| 5.1 Result of reported reading strategies | 第39-43页 |
| 5.1.1 Overall Reading Strategies | 第39页 |
| 5.1.2 Three Categories of Reading Strategies | 第39-41页 |
| 5.1.3 Descriptive statistics for each item | 第41-43页 |
| 5.2 Comparison of English Reading Strategies’ Use between High Achievers and Low Achievers | 第43-53页 |
| 5.2.1 General Differences | 第44页 |
| 5.2.2 Differences in Three Categories of Reading Strategies | 第44-45页 |
| 5.2.3 Specific Differences | 第45-51页 |
| 5.2.4 The interviews with students | 第51-53页 |
| 5.3 Comparison of ERS use between male and female students | 第53-58页 |
| 5.4 Comparison of ERS use between different majors | 第58-62页 |
| Chapter Six Conclusion | 第62-67页 |
| 6.1 The findings | 第62页 |
| 6.2 Implications and suggestions | 第62-66页 |
| 6.2.1 Implications | 第62-65页 |
| 6.2.2 Suggestions | 第65-66页 |
| 6.3 Limitations | 第66-67页 |
| References | 第67-72页 |
| Appendix 1 英语阅读策略调查问卷 | 第72-74页 |
| Appendix 2 Outline of Interview | 第74-75页 |
| Appendix 3 The Transcripts of the Interview | 第75-78页 |
| Appendix 4 Scores of 112 students test | 第78-80页 |
| Appendix 5 Test Paper | 第80-86页 |
| Acknowledgements | 第86页 |
