| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-27页 |
| (一) 选题缘由 | 第11-14页 |
| (二) 概念界定 | 第14-17页 |
| 1. 进城务工家庭 | 第14-15页 |
| 2. 随迁子女 | 第15-16页 |
| 3. 教育选择 | 第16-17页 |
| (三) 研究价值 | 第17-18页 |
| 1. 研究目的 | 第17页 |
| 2. 研究意义 | 第17-18页 |
| (四) 研究设计 | 第18-20页 |
| 1. 研究框架 | 第18-19页 |
| 2. 研究方法 | 第19-20页 |
| (五) 文献综述 | 第20-27页 |
| 1. 随迁子女的教育现状 | 第20-21页 |
| 2. 影响流动家庭教育选择的因素 | 第21-24页 |
| 3. 随迁子女教育选择的比较分析 | 第24-25页 |
| 4. 文献述评 | 第25-27页 |
| 一 随迁子女的教育选择现状 | 第27-39页 |
| (一) 教育选择理论与实践 | 第27-28页 |
| (二) 样本特征 | 第28-31页 |
| (三) 随迁子女就学地选择 | 第31-34页 |
| (四) 就读学校性质选择 | 第34-36页 |
| (五) 课外辅导机构选择 | 第36-39页 |
| 二 影响进城务工家庭教育选择的因素 | 第39-52页 |
| (一) 家庭生命周期理论 | 第40-41页 |
| (二) 家庭策略理论 | 第41-43页 |
| (三) 随迁子女的家庭状况 | 第43-46页 |
| 1. 经济因素 | 第43-44页 |
| 2. 生活环境 | 第44-45页 |
| 3. 家庭成员的学历水平 | 第45-46页 |
| (四) 家长对于教育质量的要求 | 第46-48页 |
| 1. 希望依靠教育实现阶层流动 | 第46页 |
| 2. 全面发展的教育思想初见端倪 | 第46-48页 |
| (五) 家庭的教育期望 | 第48-52页 |
| 1. 学历期望 | 第48-50页 |
| 2. 就读高校类型期望 | 第50-52页 |
| 三 研究结论及建议 | 第52-60页 |
| (一) 研究结论 | 第52-55页 |
| 1. 随迁子女的教育选择多倾向进城就读 | 第52-53页 |
| 2. 进城务工家庭对子女的教育期望普遍较高 | 第53-54页 |
| 3. 家庭状况影响教育选择 | 第54-55页 |
| (二) 思考与对策 | 第55-60页 |
| 1. 普遍降低入学门槛,切实满足随迁子女在城入学需求 | 第55-56页 |
| 2. 完善“异地中高考”政策,保障随迁子女教育权利 | 第56-57页 |
| 3. 坚持民办学校公益导向,促进基础教育均衡发展 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 附录: 访谈提纲 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |