| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-13页 |
| 三、研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 第一章 全国高考综合改革的启动 | 第14-21页 |
| 第一节 实施意见出台的背景 | 第14-17页 |
| 一、高考统一性带来的制度僵化 | 第14-15页 |
| 二、高考制度的公平性期待遭受严峻挑战 | 第15-16页 |
| 三、生源危机倒逼高考改革 | 第16-17页 |
| 第二节 实施意见的主要内容及实施 | 第17-21页 |
| 一、《实施意见》指导思想与基本原则体现的重要内涵 | 第17-18页 |
| 二、《实施意见》的主要任务措施 | 第18-20页 |
| 三、实施意见的实施情况 | 第20-21页 |
| 第二章 上海、浙江高考综合改革方案的主要内容 | 第21-26页 |
| 第一节 上海高考综合改革方案改革的主要内容 | 第21-23页 |
| 一、完善普通高中学业水平考试及相应高考科目改革 | 第21-22页 |
| 二、高中学生综合素质评价及自主招生 | 第22页 |
| 三、改革高考招生录取模式,推进高职院校分类录取改革 | 第22-23页 |
| 四、深化高等学校春季考试招生改革 | 第23页 |
| 第二节 浙江高考综合改革方案改革的主要内容 | 第23-26页 |
| 一、改革统一高考招生 | 第23-24页 |
| 二、高职提前招生改革 | 第24页 |
| 三、单独考试招生改革 | 第24-25页 |
| 四、“三位一体”招生改革 | 第25-26页 |
| 第三章 上海、浙江高考综合改革方案比较及其启示 | 第26-33页 |
| 第一节 上海方案改革内容体现的改革方向 | 第26-28页 |
| 一、探索“两依据、一参考”改革方案 | 第26页 |
| 二、试行破除“唯分数论”及“一考定终身”顽疾 | 第26-27页 |
| 三、增加考生选择性,为学生提供更多机会 | 第27页 |
| 四、探索分类考试、综合评价、多元录取招生考试模式 | 第27-28页 |
| 五、积极探索、贯彻落实国务院实施意见具体要求 | 第28页 |
| 第二节 浙江方案与上海方案的异同 | 第28-30页 |
| 一、统一高考进行科目及计分改革 | 第28-29页 |
| 二、浙江的“三位一体”招生与上海的“春季高考”异曲同工 | 第29页 |
| 三、高职院校招生改革推动“分类考试、多元录取”实现 | 第29-30页 |
| 四、保障公平公正,循序渐进实行改革 | 第30页 |
| 第三节 上海、浙江高考综合改革方案的启示 | 第30-33页 |
| 一、继续坚持分类考试、综合评价、多元录取改革尝试 | 第30-31页 |
| 二、进一步完善学业水平考试和综合素质评价工作,强调过程性考核 | 第31页 |
| 三、进一步扩大选择性,增加高校和考生双向选择机会 | 第31页 |
| 四、改革更多针对于考试科目,改革方案坚持“积极稳妥” | 第31-33页 |
| 第四章 江苏高考综合改革的对策与建议 | 第33-43页 |
| 第一节 江苏高考方案变化及现方案对高考改革的尝试 | 第33-36页 |
| 一、新世纪以来的江苏省高考方案变化情况 | 第33-34页 |
| 二、江苏高考现方案对于高考改革的探索 | 第34-36页 |
| 第二节 江苏高考综合改革方案制定的建议原则 | 第36-38页 |
| 一、公平公正原则 | 第36页 |
| 二、科学高效原则 | 第36-37页 |
| 三、综合考察原则 | 第37页 |
| 四、多样选择原则 | 第37-38页 |
| 五、连续稳妥原则 | 第38页 |
| 六、系统配合原则 | 第38页 |
| 第三节 江苏高考综合改革的思路建议 | 第38-43页 |
| 一、科学设置招生计划,均衡教育资源配置 | 第39页 |
| 二、改革考试形式和内容,增加考生选择性 | 第39-40页 |
| 三、改革招生录取机制,有效扩大高校招生自主权 | 第40-42页 |
| 四、改革监督管理机制,加强高考制度系统改革措施 | 第42-43页 |
| 结束语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
