| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的现状 | 第12-15页 |
| 1.4 研究的范围与方法 | 第15-16页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第16-17页 |
| 第二章 “生本”教学的理论基础 | 第17-19页 |
| 2.1 生本教育理论 | 第17页 |
| 2.2 合作学习理论 | 第17-18页 |
| 2.3 罗杰斯的教育理论 | 第18-19页 |
| 第三章 延吉市第七中学语文“生本”教学的现状调查 | 第19-30页 |
| 3.1 学校实施情况调查 | 第19-21页 |
| 3.1.1 校方落实情况调查 | 第19-20页 |
| 3.1.2 生本实施范围调查 | 第20-21页 |
| 3.2 教学实施情况调查 | 第21-24页 |
| 3.2.1 教师态度调查 | 第21-22页 |
| 3.2.2 教学方式调查 | 第22-23页 |
| 3.2.3 教学效果调查 | 第23-24页 |
| 3.3 学生接受情况调查 | 第24-26页 |
| 3.3.1 学生兴趣调查 | 第24-25页 |
| 3.3.2 课堂表现调查 | 第25-26页 |
| 3.3.3 学生态度调查 | 第26页 |
| 3.4 取得的成果调查 | 第26-30页 |
| 3.4.1 提高了学生的语文成绩 | 第27-28页 |
| 3.4.2 突出了学生的主体地位 | 第28-30页 |
| 第四章 延吉市第七中学语文“生本”教学存在的问题及成因分析 | 第30-39页 |
| 4.1 学校方面存在的问题 | 第30-31页 |
| 4.1.1 监督机制不够完善 | 第30页 |
| 4.1.2 教育培训的机会少 | 第30-31页 |
| 4.2 教师方面存在的问题 | 第31-32页 |
| 4.2.1 生本观念更新较慢 | 第31-32页 |
| 4.2.2 课堂时间分配不均 | 第32页 |
| 4.3 学生方面存在的问题 | 第32-34页 |
| 4.3.1 目的性不明确 | 第32-33页 |
| 4.3.2 学习缺乏兴趣 | 第33页 |
| 4.3.3 课前预习准备不足 | 第33-34页 |
| 4.4 问题成因分析 | 第34-39页 |
| 4.4.1 应试教育下教学的功利化 | 第34页 |
| 4.4.2 师本向生本过渡慢 | 第34-35页 |
| 4.4.3 课堂时间协调性差 | 第35页 |
| 4.4.4 奖惩方式过于单一 | 第35-36页 |
| 4.4.5 学生对生本认识不清 | 第36-37页 |
| 4.4.6 学生学习自觉性不高 | 第37页 |
| 4.4.7 学生学习任务过于繁重 | 第37-39页 |
| 第五章 延吉市第七中学语文“生本”教学的实施建议 | 第39-48页 |
| 5.1 学校方面的建议 | 第39-41页 |
| 5.1.1 建立完善评价机制 | 第39页 |
| 5.1.2 重视教师培训工作 | 第39-40页 |
| 5.1.3 创造课外实践活动 | 第40-41页 |
| 5.2 教师方面的建议 | 第41-44页 |
| 5.2.1 转变教师教学观念 | 第41-42页 |
| 5.2.2 激发学生学习兴趣 | 第42-43页 |
| 5.2.3 改变教学评价方式 | 第43-44页 |
| 5.3 学生方面的建议 | 第44-48页 |
| 5.3.1 加强语文自学能力 | 第44-45页 |
| 5.3.2 提高合作学习能力 | 第45-46页 |
| 5.3.3 做好前置性作业 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 谢辞 | 第52-53页 |
| 附录A (教师卷) | 第53-56页 |
| 附录B (学生卷) | 第56-58页 |